as cores do império, patricia ferraz de matos

Recensão Critica “As cores do Império, Representações Raciais no Império Colonial Português” de Patrícia Ferraz de Matos A presente recensão crítica, como o título indica, recairá sobre a obra As cores do Império, representações raciais no Império colonial Português, publicada no ano de 2006, pela Imprensa de Ciências Sociais e desenvolvida pela antropóloga, Patrícia Ferraz de Matos. A autora reúne nesta obra um imenso trabalho derivado da sua tese de mestrado que desenvolveu em Ciências Sociais, e a qual entregou no ano de 2004. Foi orientada do ponto de vista científico pelo Professor Doutor José Manuel Sobral, o qual teve um papel fundamental numa fase de discussão e troca de ideias que haveriam de surgir na obra. Patrícia Ferraz de Matos é licenciada em Antropologia, pela Universidade de Coimbra (1997) contendo já mestrado e doutoramento em Ciências Sociais e com especialização em Antropologia Social e Cultural, pela Universidade de Lisboa (2005 e 2012) sendo que esta obra que agora analisamos recebeu inclusive um prémio “Vítor de Sá de História Contemporânea”. A autora, Patrícia Ferraz de Matos é investigadora conseguindo ao longo do seu percurso obter inúmeras bolsas de investigação, tendo também publicado já três livros, juntamente com mais 9 artigos entre outras publicações. A abordagem cientifica levada a cabo por Patrícia enquadra-se essencialmente em temáticas

diversidade a sua base conceitual. Se traduz o patrimônio cultural das comunidades em uma experiência visual, e se constitui de expressões linguísticas, éticas, estéticas e materiais. Ou seja, a cultura surda traduz e é traduzida pelas representações, através das quais o sujeito surdo se vê, vê, entende e transforma o mundo. Libras é a língua de sinais usada pelos surdos brasileiros. Foi convocada pela Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos (Feneis), em outubro de 1993.…

ÁREA TEMÁTICA: Educação e aprendizagens sociais A construção da identidade profissional do professor: uma análise de egressos do curso de Pedagogia GOMES, Alberto Albuquerque Doutor em Ciências da Educação Universidade Estadual Paulista alberto@fct.unesp.br Resumo Para compreender o contexto no qual se exerce a docência, considerando as novas demandas que pressionam os professores a redefinirem seus papeis, tarefas e identidades, realizamos uma investigação junto a alunos/as egressos…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA CAROLINA ISRAEL MONTICELLI REPRESENTAÇÕES DE PROFESSORES SOBRE LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO DE SURDOS Porto Alegre 1º semestre de 2010 2 CAROLINA ISRAEL MONTICELLI REPRESENTAÇÕES DE PROFESSORES SOBRE LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO DE SURDOS Trabalho de conclusão apresentado à Comissão de Graduação do Curso de Pedagogia – Licenciatura da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, como…

trabalho foi direcionado segundo os estudos de Durkheim (1990) sobre o fato social e de Bordieu (1989, 1998) sobre a ideia de região e suas representações, verificando como a cidade foi classificada como germânica, desde sua colonização até a atualidade. PALAVRAS-CHAVE: Práticas coletivas, representações, região. INTRODUÇÃO A partir da percepção de que a cultura brasileira é marcada pela heterogeneidade e que em meio a esta heterogeneidade podem ser notadas diferentes identidades e…

corpo, originalmente publicada em língua francesa, está pouco disponível em português e foi parcialmente divulgada em espanhol. O autor tem formação em sociologia, antropologia e psicologia, é professor de sociologia da Universidade Marck Block de Estrasburgo, França, e membro do laboratório Cultures et Sociétés en Europe. Desde a década de 1980, dedica-se à sociologia e antropologia do corpo, passando, também, sua produção científica pela dor; a paixão pelos riscos e aventura; as…

de inclusão escolar e a educação especial Contrário ao modo como muitos definem surdez – isto é, como um impedimento auditivo – pessoas surdas definem- se em termos culturais e lingüísticos. (WRIGLEY 1996,p. 13) As políticas nacionais de inclusão escolar estão baseadas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação do Brasil (LDB, Lei 9394/1996) que define Educação Especial como a modalidade escolar para educandos “portadores de necessidades especi- ais”, preferencialmente na rede regular de…

primeiro momento, perceber a receptividade da população e dos agentes a esta nova lógica e, num segundo momento (cerca de um ano depois), levar a cabo um esforço de avaliação dos resultados desta prática. Palavras-chave: Sociologia das Organizações; Policiamento de Proximidade; Cultura Organizacional; Segurança NÚMERO DE SÉRIE: 659 VI CONGRESSO PORTUGUÊS DE SOCIOLOGIA 2 de 13 VI CONGRESSO PORTUGUÊS DE SOCIOLOGIA 1. Introdução Esta comunicação resulta de um estudo…

1998). Palavras- chave Surdos - Educação. Crianças surdas - Linguagem. Inclusão social Professora do Departamento de Estudos Especializados em Educação do Centro de Ciências da Educação da Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC - Doutora em Letras - PUCRS com sanduiche na University of Connecticut/EUA Ponto de Vista , Florianópolis, n.05, p. 81-111, 2003 Looking at the differences implied in deaf education: inclusion-exclusion Abstract The purpose of this article is…

instrumento de discriminação: agressões e ofensas verbais de gênero nas cantigas medievais de escárnio e maldizer e em canções contemporâneas Resumo Os movimentos em prol da igualdade e plenitude dos direitos humanos precisam habilitar-se para lidar com um imaginário de zombaria, agressão e violência, que desqualificam e humilham os diferentes. Na cultura escolar, o ensino fundamental convive com o clímax do gênero discursivo do escárnio. O objetivo deste estudo é mapear as…