analfabetismo digital

INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR MÚLTIPLO – IESM COORDENAÇÃO DO CUSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA EDUCAÇÃO FISICA E AMBIENTE ESCOLAR: FATORES QUE INTERFEREM NA PRATÍCA PEDAGOGÍCA DOS PROFESSORES DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE TIMON – MA- Estudo de Caso TIMON/MA 2011 EDUCAÇÃO FISICA E AMBIENTE ESCOLAR: FATORES QUE INTERFEREM NA PRATÍCA PEDAGOGÍCA DOS PROFESSORES DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE TIMON – MA- Estudo de Caso Projeto de pesquisa apresentado ao Instituto de Ensino Superior Múltiplo - IESM como pré-requisito para aprovação na disciplina TCC I. ORIENTADORA: Moisés Mendes da Silva TIMON/MA 2011 EDUCAÇÃO FISICA E AMBIENTE ESCOLAR: FATORES QUE INTERFEREM NA PRATÍCA PEDAGOGÍCA DOS PROFESSORES DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE TIMON – MA Artigo apresentado como exigência parcial para a obtenção do grau de Licenciado em Educação Física, na área de Educação Física Escolar à banca examinadora do Curso de Licenciatura em Educação física, do IESM. Aprovada em / / 2012 BANCA EXAMINADORA Profª . Moisés Mendes da Silva– IESM Presidente Profª ______________________________– IESM 1ª Examinador Dedico este trabalho a Deus por estar comigo em todos os momentos, pela sua motivação e seu amor incondicional. Aos meus pais…

COORDENADOR PEDAGÓGICO NO CONTEXTO DE GESTÃO DEMOCRÁTICA DA ESCOLA. De acordo com o texto, vivemos atualmente e muito tem-se evidenciado o princípio da gestão democrática da educação, onde a coordenação pedagógica deixa de ser exclusividade dos Professores Pedagogos principalmente na rede pública. Nesse sentido podemos fazer algumas reflexões sobre as características do cargo de coordenador pedagógico nesse novo contexto. Alguns questionamentos surgem, como: •…

educacional da escola pública e/ ou particular. A fim de contribuir com o processo de construção de uma identidade profissional, bem como familiarizar os futuros administradores com os contextos educacionais da escola pública e particular, do ensino básico e habilitar o aluno – futuro educador – a programar as suas atividades e estimular a crítica sobre sua ação pedagógica. Para tanto buscamos atingir os seguintes objetivos: 1. Observar, refletir e avaliar as ações do supervisor…

Trabalho de conclusão de curso COORDENADOR PEDAGÓGICO 1. Introdução: Acredita-se ser na possibilidade de construir uma Orientação Educacional vista como uma prática social ampla, a serviço da escola pública, repleta de desafios e dúvidas referentes a não existência da orientação educacional nas escolas públicas. Pensa-se nos porquês de a escola particular poder contar com tal profissional e a escola pública, não. Se o profissional orientador educacional fosse desnecessário, como…

servidores da educação, que estão todos os dias mantendo a escola em funcionamento, cuidando da limpeza, manutenção, organização e atendimento de todos os ambientes escolares. Esta profissionalização tem por objetivos a capacitação profissional, a construção de valores e conhecimentos, formando funcionários conscientes da real função dentro da escola, com conhecimentos aprimorados sobre a estrutura e a operação da Educação, tornando-os cidadãos ativos e com identidade na escola,…

importância de se relevar as relações sociais que o indivíduo estabelece na família, na escola, bem como o sujeito da aprendizagem, considerando seu emocional e sua relação com o objeto de ensino. O que se observa nas escolas é que na maioria das vezes, não se levam em consideração o indivíduo e suas relações como ser único e diferente dos outros, pois o que se privilegia, a começar pela formatação do currículo, é a concepção de que todos são iguais em suas relações sociais, em suas…

A Diversidade Sociocultural e a Prática Pedagógica A educação é um bom instrumento elementar para se construir uma boa relação entre crianças, contando com ajuda através dos órgãos oficiais, políticas de inclusão escolar, respeito às diversidades, pedagogias de combate ao racismo e igualdade social. Os direitos culturais fazem parte dos Direitos Humanos, todos da área da educação tem que lutar contra a discriminação, a legislação brasileira garante educação gratuita e de qualidade…

MODERNIDADE: OS LIBERAIS E A ESQUERDA NO MANIFESTO DE 1932 E NA CAMPANHA EM DEFESA DA ESCOLA PÚBLICA Michele Cristine da Cruz Costa (FE/UNICAMP– E-MAIL: michele.cruzcosta@gmail.com) O trabalho em questão integra um projeto de pesquisa que busca compreender a relação entre o pensamento liberal e o de esquerda, tendo em vista dois momentos específicos da história da educação no Brasil: a publicação do “Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova” em 1932, num período de equilíbrio entre as…

comparativo entre escolas da rede pública e particular Myriam Kely Ecke1, Miria Suzana Burgos2, Debora Tornquist3, Luciana Tornquist3 RESUMO Este estudo transversal tem como objetivo verificar as brincadeiras mais praticadas pelos alunos de escolas públicas e particulares do município de Santa Cruz do Sul, durante o recreio escolar e em seu tempo de lazer, em casa. Constituem-se sujeitos do presente estudo 188 crianças, com idades entre 4 e 6 anos, alunos de nove escolas de…

FICHAMENTO DO TEXTO: Por uma Educação do Campo (Parte 1) Passaram-se quase seis anos da 1ã Conferência Nacional Por Uma Educação Básica do Campo, realizada em 1998 [...] Por meio do processo de construção desta Conferência os Movimentos Sociais do Campo, foi inaugurada uma nova referência para o debate e a mobilização popular: Educação do Campo e não mais educação rural ou educação para o meio rural. Na 1ª Conferência reafirmamos que o campo é espaço de vida digna e que é…