coordenação

Trabalho de conclusão de curso
COORDENADOR PEDAGÓGICO

1. Introdução:
Acredita-se ser na possibilidade de construir uma Orientação Educacional vista como uma prática social ampla, a serviço da escola pública, repleta de desafios e dúvidas referentes a não existência da orientação educacional nas escolas públicas. Pensa-se nos porquês de a escola particular poder contar com tal profissional e a escola pública, não. Se o profissional orientador educacional fosse desnecessário, como membro integrante da equipe pedagógica da escola, acredita-se que a escola particular não o manteria. O Orientador Educacional é um profissional indispensável na rede privada de ensino, enquanto na rede pública existe uma resistência por parte da equipe diretiva e dos professores. Certas situações associadas entre si contribuem para uma imagem negativa da orientação educacional, como incapaz de contribuir para o projeto de educacional da escola, imagem esta, que vem servindo de justificativa para que não se criem vagas de orientadores educacionais em muitas redes municipais e estaduais de ensino. O Orientador educacional é comumente solicitado nas escolas, a realizar múltiplas tarefas que não dizem respeito, diretamente a orientação educacional. Alunos, pais, professores e equipe diretiva desconhecem o significado da orientação educacional e as perspectivas de sua atuação, por isso principalmente equipe diretiva, tem certa resistência ao Orientador Educacional

2. Desenvolvimento
O papel da orientação educacional ou coordenador pedagógico, só tem sentido de existência quando se preocupa com a realização do ser individual mais do que com a realização do ser social, visto que este decorre do outro e não ao contrário. Cabe ao orientador educacional, em sua prática educativa com os professores, assessorá-los no acompanhamento e compreensão de sua turma, integrar-se às diversas disciplinas visando ao desenvolvimento de um trabalho comum e à formulação das habilidades