As Regras De Se Fazer Um

Trabalhar em grupo; As regras do jogo; Que a gente pode fazer regras diferentes; Que a regra tem que ser justa; Que tem que marcar os pontos, senão a gente se perde; Que marcar na tabela é mais fácil de ver quem ganhou; Que precisa ter concentração pra jogar; Que pode usar continha para saber os pontos; Que precisamos olhar bem os palitos antes de pegar (analisar); Que a tabuada ajuda a saber quantos pontos. É mais fácil do que fazer a continha. Que dá para aprender a fazer contas…

1 – As regras morais não são absolutas Kant defende que para agirmos moralmente temos de respeitar de forma incondicional um conjunto de algumas regras morais (deveres ditados pela nossa razão). Para Kant, essas regras morais são absolutas, são para serem respeitadas de forma incondicional, sem excepções, em todas as situações do nosso quotidiano. Uma dessas regras é o nosso “dever de não mentir”. Para Kant, não devemos mentir em toda e qualquer situação. Mas quererei eu que este princípio de

USANDO A LEGITIMIDADE DAS REGRAS E COSTUMES Nosso dia-a-dia é regido por normas, leis e regras formais que impõem limites ao nosso comportamento. Somos também controlados por normas sociais e culturais. Pais impõem regras domesticas a seus filhos, assim como professores impõem normas de comportamento aos alunos. As empresas, através de suas políticas, regras e normas, exercem seu poder e autoridade e determinam o comportamento de seus funcionários e clientes. Se quisermos continuar fazendo

recomendável. Aquilo que é muito mais difícil, porém não impossível, é, de maneira geral, fazer com que a criança consiga compreender por que ela tem deveres, por que precisa violentar-se, desprender-se de si mesma para cumprir tais deveres. É necessário que compreenda que existe, acima dela, algo ante o qual deve prostrar-se, regras às quais deve obedecer simplesmente porque ordenam, e é preciso vincular tais regras a um poder moral do qual elas emanam; e para que os atos reclamados…

razão e natureza. Artistas e críticos identificaram o seguir a natureza com o Seguir a razão, uma vez que a natureza do homem é ser racional. Assim, o racionalismo estético, nos séculos XVII e XVIII, tentou estabelecer normas sólidas para o fazer artístico, mediante a dedução de um axioma fundamental e evidente por si mesmo. Esse axioma pode ser expresso nos seguintes termos: a arte é uma imitação da natureza que inclui o universal, o normativo, o essencial, o característico e…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ DWORKIN E L.A. HART: O MODELO DAS REGRAS I Ana Luíza Angelo Rodrigues Teresina 2014 1 RESUMO Ronald Dworkin foi um filósofo do Direito norte-americano, teve influências de diversos outros autores, como John Rawls, mas é observável que o autor que mais influenciou foi L. A. Hart, cuja obra “The concept of Law” era a obra mais influente na Filosofia do Direito quando Dworkin iniciou sua carreira no início da década de 1960.

PLANO DE AULA AULA 1 Séries/ turmas: 1° ano A e B Datas: 10/04/15 OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Cognitivo: Compreender as regras das atividades passadas. - Físico-motor: Executar movimentos e atividades saltando em um pé só, ou com os dois. - Sócio-afetivo: Valorizar os colegas e suas dificuldades CONTEÚDO: saltar - Dimensão conceitual: conceito, regra. - Dimensão procedimental: saltar - Dimensão atitudinal: respeito, cooperação, solidariedade. ESTRATÉGIAS: Exposição verbal do professor

dinheiro. Logo, ele pensa no que deve fazer, pensa nos benefícios que o trabalho poderá lhe proporcionar e nas consequências que virão com ele.O sentimento manifestado pelo pai de família mediante a situação em que se encontra é o seu senso moral. A dúvida de aceitar ou não a oferta deemprego lhe põe a prova a sua consciência moral, pois, lhe exige uma decisão, uma justificativa para seu ato, lhe exige assumir as conseqüências da sua ação. A consciência moral, como regra imediata e…

1000 m 100 m 10 m 1 m 0,1 m 0,01 m 0,001 m Regras Práticas: Para passar de uma unidade para outra imediatamente inferior devemos fazer uma multiplicação por 10. Ex : 1 m = 10 dm Para passar de uma unidade para outra imediatamente superior, devemos fazer uma divisão por 10. Ex : 1 m = 0,1 dam Para passar de uma unidade para outra qualquer, basta aplicar sucessivas vezes uma das regras anteriores. Ex : 1 m = 100 cm

1000 m | 100 m | 10 m | 1 m | 0,1 m | 0,01 m | 0,001 m | Regras Práticas: * Para passar de uma unidade para outra imediatamente inferior devemos fazer uma multiplicação por 10. Ex : 1 m = 10 dm * Para passar de uma unidade para outra imediatamente superior, devemos fazer uma divisão por 10. Ex : 1 m = 0,1 dam * Para passar de uma unidade para outra qualquer, basta aplicar sucessivas vezes uma das regras anteriores. Ex : 1 m = 100 cm