As Politicas Para A Inclusão

I - APRESENTAÇÃO A PALAVRA CHAVE É INCLUSÃO Um dos deveres do Estado é oferecer o ensino gratuito a todos os alunos, sem distinção alguma. Entretanto, na prática, não é bem assim que funciona. As crianças com necessidades especiais geralmente não conseguem ingressar no ensino regular, pois a maioria das escolas ainda não se adaptou para recebê-las. Ou seja, prega-se tanto sobre a inclusão, mas na realidade o que ocorre é exclusão. Somente um esforço conjunto do governo, sociedade e sistema

As políticas sociais no Brasil têm ao longo de décadas alcançados grandes avanços para sociedade brasileira no desenvolvimento social compolíticas sociais que garantem serviços de qualidade a clientela a qual é destinada. Em1985 temos como contexto um momento em que se exige do setor assistencial práticas inovadoras para demandaspostas pela nova realidade nacional de transição democrática, em que um número crescente da população pedia respostas mais ágeis e efetivas de uma política assistencial.

..............10 EDUCAÇÃO INCLUSIVA ..........................................................................................11 A POLÍTICA NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA ...............................................................12 A POLÍTICA DE EDUCAÇÃO INCUSIVA NO GOVERNO LULA (2003-2010) ........14 CONTRADIÇÕES PRESENTES NA OPERACIONALIZAÇÃO DAS POLÍTICAS DE INCLUSÃO ................................................................................................................15 CONCLUSÃO ......

PÓS-GRADUAÇÃO EM LATO SENSU EM EDUCAÇÃO INFANTIL INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL:UMA PRATICA PEDAGÓGICA PARA TODOS Acadêmica: Ana Paula Março de 2011 1. O percurso histórico: da segregação à inclusão Nos dias atuais compreende-se que a deficiência como fenômeno humano individual e social é determinada pelas representações socioculturais de cada comunidade. Este tema sempre foi marcado por incompreensões errôneas do que de fato a mesma…

somente do professor , mas de todo o sistema educativo , das políticas públicas e da sociedade . Entretanto a docência pode trazer grandes contribuições nesse processo , criando , na prática , possibilidade de oferecer uma educação igual para todos. PALAVRAS-CHAVE: Educação; Inclusão; Acessibilidade Introdução A educação inclusiva é tema de discussões na área educacional e o debate sobre a inclusão de alunos com necessidades educacionais…

|Título | |Inclusão do aluno com deficiência na escola: Os desafios continuam. | |Autor | |Eduardo José Manzini

........................ 5 2.2 – A Educação Integral no Brasil ..................................................................................................... 5 2.3 – Politicas públicas dos telecentros e prevenção a violencia........................................................ 5 2.4 – Navegabilidade e inclusão digital: Usabilidade e competência ................................................. 6 3 – REFLEXÕES .........................................................................

Helena Michels Gestão, formação docente e inclusão: eixos da reforma educacional brasileira que atribuem contornos à organização escolar Maria Helena Michels Universidade Federal de Santa Catarina, Departamento de Estudos Especializados em Educação Introdução O presente trabalho tem como tema a organização escolar a partir da reforma educacional brasileira nos anos de 1990. O objetivo principal é discutir as formas organizativas que a política educacional atual indica à escola.…

necessidade de melhorarmos a qualidade das resposta s educativas de nossas instituições de ensino- aprendizagem para todos os aprendizes: crianças, ad olescentes, jovens e adultos, ainda não há consenso quanto à forma de levar o sistema gestor d e políticas educacionais e nossas escolas a assumirem a orientação inclusiva. Alguns, mais radicais, ou defendem a permanência da educação especial no seu ‘modelo’ de serviços, ou, defendem o desmonte da educação especial; outros, mais…

I 1 INTRODUÇÃO Inclusão e Diversidade são temas que povoam as discussões na área educacional na última década. Embora haja uma estreita relação entre as duas temáticas não significa que, ao se discutir a inclusão na educação, sejam realizados na sociedade, debates sobre a diversidade de grupos que se encontram à margem do processo social, expropriados dos direitos que são garantidos por lei, a todos os cidadãos, independente