As Perspectivas Construtivistas

importantes características da Educação Física Escolar. Nesta perspectiva de totalidade, em que o aluno é o seu corpo, historicamente produzido e que se movimenta intencionalmente, a ação deve ser ponto de partida para a reflexão, interferindo no processo educativo de modo corresponsável. Assim como todo e qualquer programa educacional escolar que valorize o desenvolvimento global da criança por meio dos pressupostos construtivistas, a Educação Física também tem por objetivo…

tradicional-comportamental e construtivista. O primeiro contempla a reprodução de aprendizado e, portanto, de conhecimento já existente; o segundo, um processo ativo, em que o sujeito, em interação com outros, gera conhecimento novo (Mizukami, 1986). Da mesma forma, a aprendizagem organizacional pode ser considerada sob essas duas perspectivas. Fleury e Oliveira (2002) consideram que as discussões sobre aprendizagem organizacional se têm pautado principalmente pela abordagem…

estruturais na rede pública de ensino, especialistas debatem qual seria o melhor método para revolucionar, ou pelo menos, melhorar a educação brasileira. Ao longo das décadas, houve uma mudança da forma de pensar a educação, que passou de ser vista da perspectiva de como o aluno aprende e não como o professor ensina. São muitas as formas de alfabetizar e cada uma delas destaca um aspecto no aprendizado. Desde o método fônico, adotado na maioria dos países do mundo, que faz associação…

arquitetando http://bhpbrasil.spaces.live.com/ Construtivismo É conveniente lembrar que no Cubismo Facetado, côncavo e convexo eram postulados como equivalentes; todos os volumes, por positivos, quer negativos, eram “bolsões de espaço”. Os construtivistas, um grupo de artistas russos liderados pro Vladimir Tatlin, aplicaram esse princípio à escultura e chagaram àquilo que se poderia chamar de colagem tridimensional. Finalmente, a última etapa consistiu em transformar essas obras em…

deste projeto é a construção e a identificação das formas de inserção dos jogos lúdicos como recurso pedagógico para a aprendizagem em Ciências do 8º e 9º ano do Ensino Fundamental. Pretende-se analisar como utilizar esses recursos numa perspectiva construtivista correlacionando os jogos lúdicos aos conteúdos sob a forma teórico-prática do ensino de Ciências. 2. PROBLEMATIZAÇÃO O problema de socialização das crianças ou dos adolescentes nas redes da escola pública reflete-se…

para trabalhar com seus alunos a alfabetização e o letramento, criando novas possibilidades aos docentes refletirem sobre a sua prática pedagógica. Ao longo das décadas, houve uma mudança da forma de pensar a educação, que passou de ser vista da perspectiva de como o aluno aprende e não como o professor ensina. Com a globalização e a revolução tecnológica, surgiram novas exigências no meio educacional e novas práticas pedagógicas. Entenderemos também que a criança tem contato com o…

pedagógicas na educação física escolar. Iremos nos deter as principais tendências que se opõem às concepções esportivista e biologista, ou seja, ao modelo mecanicista. As quatro tendências pedagógicas que serão abordadas são: desenvolvimentista, construtivista-interacionista, crítico-superadora e sistêmica. Além destas iremos ver uma tendência de caráter biológico, a chamada biológica-renovada. 1.1 Desenvolvimentista No Brasil, o modelo desenvolvimentista é representado pelos…

Com base no livro “As perspectivas construtivista e histórico-cultural na educação escolar” ( STOLTZ, 2011 ): O foco de atenção desta obra está, principalmente, em dois grandes clássicos da psicologia da educação: Piaget e Vygotsky. As teorias desses dois pensadores da educação contribuem significativamente para entendermos como as pessoas se desenvolvem e aprendem. A autora oferece a educadores e demais envolvidos no processo de ensino a oportunidade de analisar a prática educativa tanto

do presente, adequando-as as possibilidade de compreensão dos alunos. Trata-se de adotar os temas transversais em uma perspectiva construtivista. Nesta perspectiva, a aprendizagem das diferentes disciplinas em ambos os níveis primário e secundário, não destinam-se a formação de especialistas na matéria, mas são meios para atingir outras finalidades. A aprendizagem construtivista necessita de um guia que respeite esse processos que não se empenhe substituir aprendiz, antecipando-lhe…

idéia de ensino que “ deposita” as informações na mente do aluno, Paulo Freire fazia uso de uma metáfora- “ educação bancária”- para referir-se a esse modo na qual a escola “saca” exatamente aquilo que “depositou” na mente do sujeito. Já na perspectiva construtivista, o conhecimento não é concebido por meio de cópias, para que se faça possível aprender, o conhecimento é incorporado diretamente no sujeito, ou seja, pressupõe-se uma atividade por parte de quem aprende, para que este…