As Perspectivas Construtivas E Historico Cultural Na Educação Escolar

CONTEXTO HISTÓRICO DAS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS Cristiane Helena Vaz Benites Graciana Tatsh Mara Sandra Silva de Lima Simone Regina Barbosa Santana Prof. Maria Elizete Inácio Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED 0321) – História da Educação 05/07/11 RESUMO As Tendências Pedagógicas são praticas aplicadas na educação, estas estão diretamente ligadas a um contexto histórico, que interfere na vida, na política, na economia, na sociedade, na cultura e

03/12/2012, das 14h00min às 18h00min, na Secretaria do IHAC (Sala 306 – PAF IV). 2.3. O formulário de inscrição (Anexo II) deverá estar instruído com os seguintes documentos: a) Carteira de identidade (original e cópia); b) CPF (original e cópia); c) Histórico Escolar atualizado do curso, emitido pelo SIACWeb, com autenticação digital; d) Currículo atualizado, elaborado na Plataforma Lattes, com cópia dos documentos comprobatórios. Parágrafo único. Constatada irregularidade na…

vivendo a infância e a adolescência de modo pleno. O professor, portanto, como defendem Santos e Paraíso (1996, p. 37), precisa atentar para o fato de que “o currículo constrói identidades e subjetividades junto com os conteúdos das disciplinas escolares; e também adquirem-se, na escola, percepções, disposições e valores que orientam os comportamentos e estruturam as personalidades”. Ou seja, quando ocupamos esse espaço social — a escola —, lidamos com seres em desenvolvimento que estão…

societária atual propiciaram a ampliação do debate correlacionando educação e cidadania - ampliação do número de vagas nas escolas, melhorias salariais, inclusão social e uma sociedade menos desigual. O questionamento acerca do tema Educação e Cidadania numa perspectiva psicopedagógica, permitiu que inúmeras possibilidades se abrissem neste novo século, dentre elas a atuação do profissional em muitos outros espaços, ainda mais o espaço escolar, na busca constante de informações e…

DE JULHO FUNDAMENTOS HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO II TEMA: ANÍSIO SPÍNOLA TEIXEIRA 1 2 SÃO PAULO 3 NOVEMBRO- 2010 4 FUNDAMENTOS HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO II TEMA:ANÍSIO SPÍNOLA TEIXEIRA Trabalho apresentado a Professora--------- da disciplina de Fundamentos Históricos da Educação II, do Segundo Semestre de Pedagogia.

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO-CAMPUS XII- GUANAMBI- BA CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO CAIO FLÁVIO DIAS FARIAS RODRIGO ARAÚJO PEREIRA O HANDEBOL NA ESCOLA ROMULO ALMEIDA NA CIDADE DE GUANAMBI-BA: AS RAZÕES PARA SUA PRÁXIS GUANAMBI-BA 2013 CAIO FLÁVIO DIAS FARIAS RODRIGO ARAÚJO PEREIRA O HANDEBOL NA ESCOLA MUNICIPAL ROMULO ALMEIDA NA CIDADE DE GUANAMBI-BA: AS RAZÕES PARA SUA PRÁXIS Trabalho como pré-requisito

mesmo menino) e “ago ou agogé” (conduzo é a acção de conduzir, respectivamente). Portanto, etimologicamente pedagogia significa condução de meninos. A Pedagogia inclui no seu conceito tanto a acção educativa, como a teoria ou o discurso sobre a educação; tanto a intuição e a imaginação educativa, como o conhecimento dos princípios e técnicas pedagógicas. Por isso mesmo, dizendo que este ou aquele é um grande pedagogo tanto podemos significar com essa afirmação que tal pessoa “(pedagogia…

algumas questões que devem nortear o ensino de História nas séries iniciais. O ensino de história no Brasil Foi em 1837, durante o período regencial1, que a História é implantada como disciplina escolar da escola secundária, na fundação do colégio Pedro II. Neste mesmo ano nascia o Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro (IHGB), responsável por construir a genealogia nacional, buscando uma identidade para a nação recentemente formada.2 O IHGB era o local de produção da História…

A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM E SUAS IMPLICAÇÕES NO FRACASSO ESCOLAR: EVASÃO E REPETÊNCIA Fabiana Sampaio Mello e Souza* Geraldine Silva Furtado Fidelis** Rosa Maria Silva Furtado*** RESUMO: Este artigo é resultado de pesquisa bibliográfica, que buscou investigar acerca da prática da avaliação da aprendizagem e suas implicações no fracasso escolar, mais especificamente a evasão e repetência. Busca fazer uma distinção entre instrumentos avaliativos de instrumentos de coletas de dados;…

Públicas e Gestão Democrática da Educação. Brasília: Liber Livro Editora, 2005. p. 69-115. Resenha elaborada por: Karla Juliana Faria Neves. Benno Sander é Mestre e Doutor (PhD) em Administração da Educação pela Catholic University of America (Pontifícia Universidade Católica da América) em Washington, DC, com pós-doutorado em Economia e Planejamento da Educação na Universidade de Harvard. Seu principal interesse acadêmico é o estudo da política e da gestão da educação na América…