As Origens Da Modalidade De Currículo Integrado

CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTO A DISTÂNCIA DA UFPI Gildásio Guedes Feranandes SUPERINTENDENTE DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO ESTADO Eliane Mendonça DIRETOR DO CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO José Augusto de Carvalho Mendes Sobrinho COORDENADOR DO CURSO NA MODALIDADE EAD João Benicio de Melo Neto COORDENADOR DO MATERIAL DIDÁTICO DO CEAD/UFPI Cleidinalva Maria Barbosa de Oliveira Pires, Luiz Gonzaga ESTÁGIO SUPERVISIONADO “Ill” EM MATEMÁTICA / Luiz Gonzaga Pires. – Teresina: UFPI/CEAD,…

avanços na educação brasileira, que vai desde sua estruturação até a autonomia das escolas. Segundo a LDB, a educação brasileira está organizada em todos os níveis: da creche, desde incorporada aos sistemas de ensino, às universidades, além de outras modalidades de ensino a educação especial, profissional, ensino à distância. A legislação é sempre aprimorada, e a LDB vem sida constantemente atualizada; a câmera de Deputados vem contribuindo para a construção de uma educação de qualidade.…

CATALOGAÇÃO NA FONTE UERJ / REDE SIRIUS / BIBLIOTECA CEH/A M527 Mello, Josefina Carmen Diaz de Políticas de currículo em escolas de formação de professores / Josefina Carmen Diaz de Mello - 2008. 222 f. Orientadora: Alice Casimiro Lopes. Tese (Doutorado) – Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Faculdade de Educação. 1. Professores – Formação – Teses. 2 .Currículos – Mudanças – Teses. I. Lopes, Alice Casimiro. II. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.Faculdade de Educação. III.…

Universidade Católica de Minas Gerais Introdução Nos últimos anos no Brasil, como destacam Lopes e Macedo (2002), as discussões sobre currículo vêm assumindo maior importância, principalmente em razão de reformas curriculares que buscam promover alterações nos processos educativos das escolas. Dentre essas reformas, podemos citar aquelas que defendem um currículo voltado para a construção de competências no aluno, com o argumento de que o ensino por competência é a mais nova…

desenvolvimento da proficiência conversacional (afinal a mais evidente para o observador desprevenido) e da proficiência linguística para fins académicos (de avaliação bastante mais complexa) é responsável por importantes erros na planificação dos currículos dirigidos aos alunos MLM, na avaliação destes alunos, e, por consequência, na condução de toda a escolarização destas crianças. 2.2 Princípio da interdependência O princípio da interdependência enunciado por Cummins…

Religiões como sistemas culturais...................................................................... 24 1.2.2.1. Religião como área de conhecimento humano.................................................. 24 1.2.2.2. Religião como sistema cultural integrado........................................................... 26 2. O ensino religioso no contexto da educação e escola........................................... 28 2.1. A diversidade cultural e religiosa no contexto…

há quinze anos já previa a Lei de Diretrizes e Bases (LDB)? As críticas feitas às Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (DCNEM) de 1998, como, por exemplo, sua ênfase excessiva na flexibilização, autonomia e descentralização do currículo, subordinando a educação às demandas do mundo do trabalho, são temas que foram ressignificados nas novas diretrizes? Diante dos múltiplos olhares e perspectivas a partir das quais é possível analisar as atuais políticas para o…

CRUVINEL OS DESAFIOS DECORRENTES DA TRANSIÇÃO DA FASE DE INTEGRAÇÃO PARA A INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NA MODALIDADE DE ENSINO REGULAR CAIAPÔNIA 2012 SILMA PERES CRUVINEL OS DESAFIOS DECORRENTES DA TRANSIÇÃO DA FASE DE INTEGRAÇÃO PARA A INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NA MODALIDADE DE ENSINO REGULAR Trabalho de conclusão de curso apresentado na Faculdade de Direito da Universidade…

da formação humana como educação unitária, integral, omnilateral. Neste texto, trataremos, primeiro, da histórica tendência dual do ensino médio na sua relação com a educação profissional; em um segundo momento, nos ocuparemos do ensino médio integrado à educação profissional como uma proposta de travessia para a superação da dualidade e da fragmentação; terceiro, a integração na política pública de ensino médio e educação profissional como uma travessia acidentada e, por último,…

1. INTRODUÇÃO A educação de jovens e adultos é uma modalidade de ensino, amparada por lei e voltada para pessoas que não tiveram acesso, por algum motivo, ao ensino regular na idade apropriada. Ela constitui um enorme desafio para os governos das diferentes esferas, assim como para a sociedade. O número de brasileiros acima de quinze anos de idade nestas condições somam mais de 65 milhões, o que leva a necessidade de fomentar o desenvolvimento pleno destes sujeitos por meio, dentre…