Ludicidade

enigmas da charada; Movimentar-se de forma estratégica à gincana; Vivenciar situações problemas; Explorar o espaço da escola. Atitudinais: Agir em consonância com os valores que o inspiram; Trabalhar em equipe; Evidenciar que somos diferentes e isso é muito importante, pois cada um tem seu “papel”; Adotar uma conduta assertiva e uma atitude afetuosa em relação aos demais sem inibições nem agressividade; Conscientizar-se que em um jogo existem ganhadores e perdedores independente da situação; Respeitar as regras do jogo e os limites do colega; Assumir posições segundo seu próprio juízo de valor, considerando diferentes pontos de vista e aspectos de cada situação. Materiais utilizados: Papel Sulfite, Caneta, Brinde (Brinquedo ou Doces) Desenvolvimento: A brincadeira será realizada em uma quadra e sua proximidade. Os participantes se dividem em dois grupos, com o mesmo número de integrantes e, cada um recebe um nome. Os grupos recebem a primeira pista, das mãos do líder, e ao comando do mesmo, saem todos juntos (em grupo) procurarem as outras pistas. O grupo poderá escolher uma pessoa para ser o capitão, que lerá as charadas para o restante. Quando todos os integrantes de um time encontrar a última charada, essa que levará ao líder, todos deverão chegar juntos na frente do líder e entregar o “tesouro”. Ao receber o tesouro, o líder, verificará se todos chegaram e o mesmo entregará o brinde ao grupo vencedor. Avaliação: O professor fará a…

APOIO À PRÁTICA PEDAGÓGICA ADIVINHAS,, CHARADAS,, PARLENDAS,, ADIVINHAS CHARADAS PARLENDAS PROVÉRBIOS E TRAVA – LÍNGUAS PROVÉRBIOS E TRAVA – LÍNGUAS EDUC.INFANTIL/CICLOS DE APRENDIZAGEM I e II / EJA Prefeito JOÃO HENRIQUE DE BARRADAS CARNEIRO Secretário Municipal da Educação e Cultura NEY JORGE CAMPELLO Coordenadoria de Ensino e Apoio Pedagógico ANA SUELI PINHO Equipe Técnica da Edição Original (1996) Coordenação da Elaboração dos Cadernos KADJA CRISTINA GRIMALDI…

Avaliação Mediadora: Uma prática em construção da pré-escola à Universidade Jussara Hoffmann – Mediação Editora. Porto Alegre, 1995 AS CHARADAS DA AVALIAÇÃO Tenho apresentado a seguinte "charada" a grupos de professores e surgem respostas muito interessantes e variadas: Uma pessoa mora no 18° andar de um prédio de apartamentos. Todos os dias desce pelo elevador para ir ao seu local de trabalho. Ao final do expediente, retomando para casa, vai pelo elevador até o 13° andar e sobe…

Passos, localizada no distrito de Soledade, situada na zona rural do Município de Itapajé, onde o ensino da Matemática e o foco principal. Com base nas observações feitas em sala de aula resolvi trabalhar com o lúdico tendo em vista, que muitos professores buscam novas metodologias para ajudar na aprendizagem dos alunos. o lúdico tem sido bastante utilizado nas escolas como forma de ajudar o professor e como motivação para os educandos. O desenvolvimento deste…

As charadas da avaliação A autora escreve esse capitulo de forma bem dinâmica e com diversas perguntas em torno da avaliação da aprendizagem, dos educandos e educadores. Introduzindo, assim uma pergunta bem pertinente: porque um aluno não aprende? É segundo hoffmann (1993), uma das charadas que a pratica avaliativa nos propõe. É uma das mais complexas, sem duvida alguma! De fato muito complexa, por que as respostas podem ser diversas. Discute-se também com o professor para a sala de…

Um professor como o do filme conseguiria atender as dificuldades de vocês? • Quais os exemplos do uso da matemática ele faz para dar utilidade às operações? 3ª etapa: Os alunos de dividiram em grupos de 3 a 4 alunos e terão como atividade(jogo), elaborar problemas matemáticos ou charadas para os outros grupos da sala. Sendo orientados pelo professor os alunos deverão usar elementos presentes em sala ou situação recentes acontecidas no ambiente escolar. Através de um sorteia os…

pontos extras na disciplina de matemática e nas demais disciplinas se assim os professores titulares achar necessário. (mais premio surpresa) . 2º lugar: 2 pontos extras na disciplina de matemática e nas demais disciplinas se assim os professores titulares achar necessário . 1ª tarefa: Apresentação e identificação das equipes. Início da atividade: (hora) Entrega da atividade: (hora) Cada equipe será convidada a apresentar seus integrantes, bem como seu nome e também seu mascote.…

AVALIAÇÃO MEDIADORA: UMA PRÁTICA EM CONSTRUÇÃO DA PRÉESCOLA À UNIVERSIDADE Jussara Hoffmann Jussara Maria Lerch Hoffmann, nasceu em Bagé, Rio Grande do Sul. Estudou no Colégio Nossa Senhora do Bom Conselho, onde cursou o Normal em Porto Alegre. Foi professora primária, professora de português no ensino médio e coordenadora pedagógica do Colégio Bom Conselho e de escola pública de Porto Alegre. Com formação em Letras pela UFRGS, mudou-se para o Rio de Janeiro, onde cursou o Mestrado em…

UNIVERSIDADE DE PASSO FUNDO FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA E FISIOTERAPIA CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA PORTFÓLIO Disciplina: Educação Física Infantil Professor: Simone Krabbe Acadêmico: Gustavo Cabreira de Anunciação Palmeira das Missões, junho de 2013. SUMÁRIO 1. Introdução ___________________________________ 3 2. Brincadeiras ___________________________________ 4 3. Cantigas de Roda ___________________________________ 8 4. Charadas…

O processo de aprendizagem é um caminho ramificado, cheio de duvidas e charadas que o professor deve tentar responder através do cotidiano escolar. Nem sempre os alunos conseguem aprender os conteúdos que são apresentados pela escola e uma das maiores dúvidas que surge é o porque esse aluno não aprendeu. Em alguns casos isso pode ocorrer porque esse conteúdo não é condizente com a realidade desse aluno, sendo assim reconhecido como um conteúdo não necessário e acaba passando por…