Artigos Cientificos Deficiencia Motora

escolar. Esse fracasso continua sendo do aluno, pois a escola reluta em admiti-lo como sendo o seu. Ainda segundo a autora, a inclusão é uma oportunidade que se tem para reverter a situação da maioria das escolas, as quais atribuem aos alunos as deficiências que são do próprio ensino ministrado por elas – sempre se avalia o que o aluno aprendeu, o que ele não sabe, mas raramente se analisa o que e como a escola ensina, de modo que os alunos não sejam penalizados pela repetência, a…

educacional que utiliza o cavalo dentro de uma abordagem interdisciplinar, nas áreas de Saúde, Educação e Equitação, buscando o desenvolvimento biopsicossocial de pessoas portadoras de deficiência e/ou com necessidades especiais”. O campo de ação da Equoterapia é bastante amplo e se endereça ás pessoas portadoras de deficiências sensoriomotoras, tais como tipos clínicos de paralisia cerebral, déficits sensoriais, atraso maturativo, síndromes neurológicas, acidente vascular cerebral,…

Pode-se compreender que a cromoterapia veio trazer inovação no tratamento de diversas doenças; ela se identifica como uma ciência que tem como objetivo tratar a causa da doença através das cores, com grandes possibilidades de cura, que combina o cientifico com energias sutis que equilibram o organismo como um todo, agindo na causa, física, mental e emocional (MARINS, 2004). A Cromoterapia é uma técnica muito suave, que visa a reequilibrar a dinâmica da energia do organismo; quando…

Resenha de Artigo Cientifico Aspectos da avaliação neurológica em escolares disléxicos Maria Imaculada Merlin de Carvalho; Vanda Maria Gimenes Gonçalves; Carlos Eduardo de Barros; Cíntia Alves Salgado; Simone Aparecida Capellini; Sylvia Maria Ciasca RESUMO O objetivo desse estudo foi propor semiologia neurológica detalhada em escolares portadores de dislexia do desenvolvimento, comparados ao grupo sem dificuldade escolar. O Grupo Disléxico foi constituído por 12 escolares, sendo apenas…

de março, 158/2004, de 30 de junho, 147-A/2006, de 31 de julho, 40/2007, de 20 de fevereiro e 45/2007, de 23 de fevereiro, 90/2008, de 30 de maio, retificado pela Declaração de Retificação n.º 32-C/2008, de 16 de junho, nomeadamente nos seus artigos 22.º, 23.º, 24.º e 26.º; A Comissão Nacional de Acesso ao Ensino Superior, reunida em 6 de fevereiro de 2014, delibera o seguinte: 1.º Pré-requisitos 1 — Os pré-requisitos exigidos para a candidatura à matrícula e inscrição no…

Nádia Catarina Simões Faria Leiria, dezembro de 2012 Instituto Politécnico de Leiria Escola Superior de Saúde de Leiria Licenciatura em Terapia Ocupacional – TLTO4 Corpo Deficiente Evolução do conceito Corpo Deficiente e Tipos de Deficiência Trabalho de análise critico-reflexiva Nádia Catarina Simões Faria, nº 5120294 Unidade Curricular: Fundamentos de Terapia Ocupacional Docente: Maria Dulce Gomes Leiria, dezembro de 2012 “Deficientes somos todos nós, quando…

sabe deixar o amor crescer. E, finalmente, a pior das deficiências é ser miserável, pois: “Miseráveis" são todos que não conseguem falar com Deus. “A amizade é um amor que nunca morre.” Mario Quintana. Conceito: O conceito de deficiência múltipla varia entre os estudiosos. Na Política Nacional de Educação Especial (BRASIL, 1994, p.15) a deficiência múltipla é definida como: “associação, no mesmo indivíduo de duas ou mais deficiências primárias (mental/visual/auditivo-física),…

DE DOWN NA E.E. B FRANCISCA BRAGA LIMA Artigo apresentado a Faculdade Latino-Americana de Educação – FLATED, para obtenção do título de especialista em Psicopedagogia Institucional com Ênfase em Educação Especial. Orientadora, Ms. Amélia Soares André. FORTALEZA – CEARA 2015 3 O PROCESSO DE ENSINO - APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN NA E.E. B FRANCISCA BRAGA LIMA Socorro Virgínia Teixeira Tabosa1 Amélia Soares André2 Resumo: O presente artigo aborda o processo de ensino…

PERÍODO: 1º DISCIPLINA: Metodologia do Trabalho Científico C/H TEÓRICA 40 C/H PRÁTICA 0 C/H TOTAL 40 EMENTA: Processos teóricos-práticos de construção do conhecimento: objetivos, estratégias, técnicas, métodos, procedimentos, organização e sistematização dos saberes. Tipos de conhecimento usualmente mobilizados: empírico, religioso, filosófico e científico. Características similares, complementares e peculiares dos conhecimentos. O conhecimento científico: surgimento, desenvolvimento e…

de 27 de março, 158/2004, de 30 de junho, 147-A/2006, de 31 de julho, 40/2007, de 20 de fevereiro e 45/2007, de 23 de fevereiro, 90/2008, de 30 de maio, retificado pela Declaração de Retificação n.º 32-C/2008, de 16 de junho, nomeadamente nos seus artigos 22.º, 23.º, 24.º e 26.º; A Comissão Nacional de Acesso ao Ensino Superior, reunida em 2 de fevereiro de 2015, delibera o seguinte: 1.º Pré-requisitos 1 — Os pré-requisitos exigidos para a candidatura à matrícula e inscrição no ensino…