Artigo Sobre Ludicidade

Presidente Prudente, n. 11, v.1, janeiro a junho de 2011, p. 38-57. A GEOGRAFIA “FÍSICA” NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM RELATO SOBRE A IMPORTÂNCIA DOS CONTEÚDOS E DAS ATIVIDADES PRÁTICAS NA FORMAÇÃO DO ALUNO PHYSICAL GEOGRAPHY IN FUNDAMENTAL EDUCATION: A REPORT ON THE IMPORTANCE OF CONTENT AND PRACTICAL ACTIVITIES IN THE STUDENT’S FORMATION Leda Correia Pedro1 Resumo: Este artigo tem como discussão central, abordar a importância de alguns conteúdos geográficos trabalhados de forma articulada…

CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL UNINTER RELATORIO DE ESTAGIO – INFANCIA E LUDICIDADE ALTAMIRA-PA 2013 CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL UNINTER RELATORIO DE ESTAGIO – INFÂNCIA E LUDICIDADE Estagio Educação Especial apresentando a UTA – Infância e Ludicidade no curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário Internacional Uninter. Tutor

linguagem do outro. Portanto, o brincar implica uma relação cognitiva e representa a potencialidade para interferir no desenvolvimento infantil, além de ser um instrumento para a construção do conhecimento do aluno. As atividades lúdicas têm o poder sobre a criança de facilitar tanto o progresso de sua personalidade integral, como suas funções psicológicas, intelectual e moral. O objetivo dessa pesquisa é identificar e analisar a necessidade de implantar uma alfabetização lúdica, com…

Princípio Educativo na Interação Social da Criança. JUSTIFICATIVA O presente projeto de Estágio Supervisionado na Educação Infantil intitulado como “O Lúdico como principio Educativo na Interação Social da Criança” por ser voltado para a ludicidade, insere-se em todos os campos do conhecimento procurando realizar os estudos de preferência alicerçando-os em objetivos que venham oportunizar ao profissional pedagogo aprimorar um conhecimento prático e especialmente interativo…

PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL DISCIPLINAS CURSADAS: Educação Infantil – Fundamentos Educação Infantil – Metodologias/ Procedimentos Ludicidade Metodologia para Temas Transversais Metodologia do Ensino de Literatura Infanto-Juvenil

vaga ao lado do homem. As crianças também encontram seus espaços, embora não possam opinar sobre eles. O olhar do poder público insere a cada dia mais crianças, algumas em idade precoce, no ambiente escolar. Nesse sentido, torna-se urgente repensar também o papel da escola, da educação e dos profissionais dessa área nesse processo de educação para todos. As tais práticas vêm associadas aos diversos olhares sobre a filosofia da escola e também da prática docente. A escola atual, portanto,…

Pinto* Helenice Maria Tavares** Resumo A utilização do lúdico como prática pedagógica garante uma aprendizagem significativa para as crianças com dificuldade de aprendizagem? O objetivo deste artigo é apontar o lúdico como proposta pedagógica para ser trabalhado com crianças em sala de aula, aprofundando sobre as dificuldades de aprendizagem e apontando para a necessidade de tornar as aulas mais prazerosas. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica, verificando que é…

crianças utilizam para que de forma lúdica possa aprender. Pensando nisso, esse estudo visa trazer algumas considerações sobre os jogos e brincadeiras para as crianças e para tanto, buscou-se embasamento teórico através de pesquisa bibliográfica e uma profunda reflexão dos textos lidos de artigos, sites e livros, tendo como objetivo, trazer maiores informações e conhecimento sobre o brincar na Educação Infantil e dessa forma contribuir para reflexão de nossa prática pedagógica. …

O brincar da criança no seu estágio de desenvolvimento escolar e familiar , SANTOS, Poliana Maria de Sá 1 SANTOS, Cristiane Almeida2 Resumo O presente artigo trás como tema o brincar da criança em seu estágio de desenvolvimento escolar e familiar, que difere qualitativamente do mundo do adulto, é através dos jogos e brincadeiras atividade mais nobre da infância, que a criança irá se conhecer e terá a oportunidade de se constituir socialmente. O objetivo dessa pesquisa tem por…

A tarefa proposta terá dois momentos: o primeiro em caráter individual, e o segundo em caráter coletivo (grupos de XXXXXX alunos cada). No primeiro momento, o aluno deverá realizar a leitura do PLT nº 357 - RAU, Maria Cristina Trois Dorneles. A ludicidade na educação: uma atitude pedagógica. 2 ed. rev., atual. e ampl. – Curitiba: Ibpex, 2011. – (Série Dimensões da Educação). No segundo momento, após a leitura e análise do livro indicado, o aluno deverá elaborar e executar um Projeto…