Artigo Sobre Intertextualidade

Notas relativas a este envio: 1/1. Question 3 Notas: 1 Leia com atenção o seguinte diálogo: — O patrão ficou nervoso com as nossas reivindicações. — Pois é, ele não contava com a nossa astúcia. No 2º parágrafo, há uma relação de intertextualidade com: Escolher uma resposta. a. um filme infantil norte-americano. b. uma série de TV mexicana que fez sucesso no Brasil. Correto c. uma novela brasileira. d. um programa de entrevistas famoso. Resposta correta: uma série

RESENHA KOCH, INGEDORE VILLAÇA; ELIAS, VANDA MARIA. 2006. LER E COMPREENDER OS SENTIDOS DO TEXTO. SÃO PAULO: CONTEXTO. ISBN 85-7244-327-4. 216 P. Wagner Rodrigues SILVA Universidade Federal do Tocantins Inúmeras obras sobre leitura têm sido publicadas nas últimas décadas, pelo mercado editorial brasileiro, todas desenvolvidas no âmbito da Lingüística, da Lingüística Aplicada e, até mesmo, da Educação. A demanda por divulgação de pesquisas nessa linha pode ser justificada …

relação de intertextualidade com: Escolher uma resposta. a. um filme infantil norte-americano. b. um programa de entrevistas famoso. c. uma novela brasileira. d. uma série de TV mexicana que fez sucesso no Brasil. Resposta correta: uma série de TV mexicana que fez sucesso no Brasil. Correto Notas relativas a este envio: 1/1. Question4 Notas: 1 Leia a frase abaixo: Por que comemorar meu aniversário? Hoje é só mais um dia da minha vida. A palavra destacada é…

RESUMO: No presente trabalho objetivamos analisar as propriedades argumentativas das não-coincidências do dizer, para isso foi utilizado como corpus 20 textos, do gênero Cartas ao Leitor coletados de revistas de grande circulação nacional e de artigos acadêmicos de algumas das mais conceituadas revistas da área de Letras/Línguistica. No decorrer da pesquisa tais textos foram examinados à procura de ocorrências de não-coincidências do dizer; na análise destacou-se a predominância do tipo…

A CONTEMPORANEIDADE DA OBRA O CORTIÇO E A INTERTEXTUALIDADE EM MEMÓRIAS PÓSTUMAS DE BRÁS CUBAS Marcia Jardini RESUMO Este artigo tem como objetivo mostra que, em Memórias Póstumas de Brás Cubas, os jogos intertextuais se renovam a cada instante, acoplados com a ironia e a postura metalinguística. E que a obra O cortiço ultrapassa os limites de reprodução da vida do século XIX e atinge a contemporaneidade, expondo muitos problemas de nossa sociedade que existem até hoje. PALAVRAS

seja contingente, entretanto não acreditamos que os sujeitos estejam obrigados a submeterem-se às condições de produção impostas pelos aparelhos ideolAlém de atrair a atenção do leitor, o texto com imagens transmite também um posicionamento crítico sobre personagens e fatos políticos. Pêcheux (1993), citando Althusser, diz que o assujeitamento “é o movimento de interpelação dos indivíduos por uma ideologia, condição necessária para que o indivíduo torne-se sujeito do seu discurso ao,…

quinta, 17 outubro 2013, 15:58 Tempo empregado 27 minutos 12 segundos Nota 9 de um máximo de 10(90%) Question 1 Notas: 1 Leia o verso abaixo: Está provado, quem espera nunca alcança (Chico Buarque) O compositor cria uma relação de intertextualidade com qual provérbio popular? Escolher uma resposta. a. Antes tarde do que nunca. b. Quem espera sempre alcança. Correto c. Azar no jogo, sorte no amor. d. As aparências enganam. Resposta correta: Quem espera…

“YES, WE CAN”: UM NOBEL DA PAZ PARA O DISCURSO Midiã Ellen White de Aquino Maria de Lourdes da Silva Mata Joêlda Karlla Batista Alves Departamento de Letras - UERN Resumo: No presente artigo busca-se analisar como o assunto paz é construído no discurso de Barack Obama e, com base na teoria da Análise Crítica do Discurso – ACD – de Fairclough (2001), perceber como o discurso do presidente americano o levou à conquista do Prêmio Nobel da Paz. Deste modo, será analisado também como se…

Caro aluno Na disciplina de Comunicação & Expressão - CE -, você terá a oportunidade de ampliar seu universo cultural e expressivo, trabalhando e analisando textos orais e escritos sobre os mais variados assuntos, bem como de produzir textos diversos na linguagem oral e escrita. Esperamos que com empenho e dedicação você seja capaz de, ao término do curso: a) ampliar os conhecimentos e vivências de comunicação e de novas leituras do mundo, por meio da relação texto/contexto; b)

princípios que fazem parte do conhecimento textual das pessoas, que elas aplicam aos textos que produzem e esperam encontrar nos textos que ouvem ou lêem: coerência, coesão, intencionalidade, aceitabilidade, situacionalidade, informatividade e intertextualidade. Embora os autores pretendessem se referir aos processos de produção e interpretação textual, sua teoria foi compreendida como relativa ao texto enquanto produto, enquanto “artefato” lingüístico. Os conceitos de coerência e coesão…