Artigo Sobre Alfabetizar Brincando

aprendizagem do Sistema de Escrita Alfabética – SEA a partir de estudos sobre a Psicogênese da Língua Escrita, de Emília Ferreiro e Ana Teberosky (1979), e desse modo alfabetização passou a ser encarada como um processo de construção de conhecimentos a partir da utilização dos saberes prévios do alunato e de vivências significativas dos conteúdos. Diante dessa nova concepção, vieram à tona as seguintes inquietações: como alfabetizar as crianças? Que atividades podem garantir a…

primeiro passo para descoberta da escrita. No terceiro relatório apresentam-se outras justificativa e importância deste tema no Jardim II. Relatório 3 Como foi dito anteriormente, o conteúdo escolhido a ser aplicado em uma determinada aula será sobre As Vogais, pois desde a antiguidade “os sons da fala são classificados em dois grupos principais: vogais e consoantes. Vogais são os sons da fala que ocorrem quando o fluxo de ar percorre o aparelho fonador livre e continuamente, sem…

primeiro passo para descoberta da escrita. No terceiro relatório apresentam-se outras justificativa e importância deste tema no Jardim II. Relatório 3 Como foi dito anteriormente, o conteúdo escolhido a ser aplicado em uma determinada aula será sobre As Vogais, pois desde a antiguidade “os sons da fala são classificados em dois grupos principais: vogais e consoantes. Vogais são os sons da fala que ocorrem quando o fluxo de ar percorre o aparelho fonador livre e continuamente, sem…

linguísticas no início da década de 80..Seu aparecimento pode ser explicado como decorrência da precisão de configurar e nomear procedimentos e práticas sociais na área da leitura e da escrita que ultrapassem o campo do sistema alfabético e ortográfico. Alfabetizar e letrar são ações distintas, mas são complementares. A alfabetização, ação de aprender a ler e escrever, deve ocorrer no contexto das práticas sociais, conhecendo e fazendo uso das funções da escrita. Uma criança…

Em geral para muitos educadores, alfabetizar é ainda uma tarefa muito difícil, pois está sujeita a influência de fatores pedagógicos, psicológicos, sociais, metodológicos e outros. Contudo, é necessário primeiramente superar a crença de que alfabetizar é meramente codificar e decodificar, e partir para uma concepção mais ampla deste processo, tendo em vista que a alfabetização tem assumido um

........... 39 9 1. INTRODUÇÃO Pensando no modo de preparação do trabalho pedagógico dos professores das turmas de alfabetização e letramento, na utilização de jogos e brincadeiras como principais ferramentas de trabalho, na concepção sobre a aprendizagem lúdica e na vivência das crianças com essas atividades, algumas questões norteiam esta pesquisa:  Qual a importância da ludicidade no processo de alfabetização e letramento?  O que é aprender de uma forma prazerosa e não apenas

período vespertino que tem a faixa etária entre 9 à 10 anos. A professora regente é pedagoga, esta fazendo pós graduação e tem experiência de 7 anos com ensino fundamental. A partir do tema “ Festas Juninas” desenvolvemos a metodologia sobre o conteúdo leitura e escrita, atendendo a solicitação da professora regente. Durante a observação percebemos que a turma tem bastante dificuldades em leitura e escrita e não desperta muito interesse no desenvolvimento das…

Teachers; Practices. Resumo. O presente artigo buscou estudar as práticas de alfabetização e letramento realizadas pelos professores de educação infantil do município de Viradouro. O mesmo foi dividido em três partes, sendo que a primeira, Alfabetizar e Letrar na educação infantil trazem uma fundamentação dos termos de alfabetização e letramento, bem como deve ser realizado um trabalho articulado com os dois conceitos, trabalhando com o alfabetizar letrando. A segunda parte desse trabalho

à escrita, segundo Gordon Welles, estar plenamente alfabetizado é ser capaz de produzir diferentes tipos de texto, possuir um repertório de procedimentos e habilidades para relacioná-los em um campo social determinado. Existem várias formas de alfabetizar e cada uma delas destaca um aspecto diferente no aprendizado. Podemos dividi-las em duas grandes categorias: Métodos predominantes sintéticos e Métodos predominantes analíticos. Para que funcione de forma eficaz, o método deve ser…

RESUMO O presente artigo trata da contribuição pedagógica do brincar na educação infantil. A brincadeira é uma linguagem natural da criança, elas possuem um modo próprio de conhecer e interagir com o mundo, é responsável por vários tipos de aprendizagens e se tornam essencial na Educação Infantil, pois nela, estão presentes as múltiplas formas de ver e interpretar o mundo, é através de atividades lúdicas que as crianças podem se colocar e se expressar mantendo a espontaneidade. Ao…