Artigo Sobre A Didática No Ensino Superior

rnativas abaixo apresentam afirmações sobre a monografia e o artigo. Assinale a alternativa incorreta quanto às características desses gêneros textuais: Escolher uma resposta. a. Monografia e artigo têm em comum a introdução, desenvolvimento, conclusão e referências bibliográficas b. Como a monografia e o artigo são relatos a respeito de uma pesquisa ou estudo de uma ou mais pessoas, é recomendável o uso de expressões como “meus objetivos com esta pesquisa” ou “as conclusões a…

Didática do Ensino Superior 1) Com base no texto complementar A didática e a formação profissional do professor, responda: a) Porque se afirma que a didática é o eixo da formação profissional do professor? A didática se caracteriza como mediação entre as bases teórico-científicas da educação escolar e da prática docente. Ela opera como uma ponte entre o “o quê” e o “como” do processo pedagógico escolar. O processo didático efetivo a mediação escolar de objetivos, conteúdos e…

comparativo na análise sobre as metodologias de ensino da Língua Inglesa para a didática do ensino superior e a formação docente. O objetivo deste artigo é realizar um estudo comparativo entre os métodos de ensino da Língua Inglesa mais predominantes no ensino público brasileiro e alemão. Pretende-se analisar os métodos usados no Brasil; avaliar as técnicas de ensino da Língua Inglesa com base no uso de materiais didáticos; descrever as teorias de ensino da Língua Inglesa que subsidiam o…

DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR FPD0002 Expediente GRUPO EDUCACIONAL SIGNORELLI Faculdade Internacional Signorelli Presidência Hércules Pereira Vice-Presidência Mônica Pereira Direção Acadêmica Luiz Annunziata Coordenação do CEAD Ceri Amaral Autoria Ceri Amaral PRODUÇÃO EDITORIAL NUPEDE Núcleo de Pesquisa e Desenvolvimento Educacional Coordenação Rosane Furtado Projeto Gráfico Carla Salgado Alex Saraiva Editoração Equipe NUPEDE © 2011 Todos os direitos reservados a FACULDADE…

QUANDO CRESCER: ANÁLISE DOS PASSOS INICIAIS E FUNDAMENTAIS DOS PROFESSORES INICIANTES NO ENSINO SUPERIOR. Betânia Steil Rodrigues* RESUMO O presente trabalho é uma análise dos principais passos de um professor iniciante no ensino superior, no intuito de ajudar os futuros profissionais em sua angústia de como iniciar nessa carreira da forma mais organizada e sem possíveis surpresas. O ensino superior é envolvido num rótulo onde consta que os alunos que o frequentam, são…

O CONHECIMENTO PEDAGÓGICO NO ENSINO SUPERIOR CARGA HORÁRIA: 10 horas OBJETIVOS • Compreender os aspectos fundamentais norteadores da ação docente no ensino superior. • Refletir sobre o processo de desenvolvimento do planejamento e planos relativos à área educacional. • Relacionar o planejamento e os planos da instituição de ensino ao planejamento e planos docentes. CONTEÚDOS • Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI). • Projeto Pedagógico Institucional (PPI). • Projeto Pedagógico…

Ciências Sócio-Econômicas e Humanas UnUCSEH SUMÁRIO Introdução 02 1 Bases legais 03 2 Objetivos do estágio supervisionado 05 3 Estrutura do estágio supervisionado em Geografia 05 3.1 Fases do estágio 07 3.2 Projeto de ensino 10 3.3 Campos de estágio 11 3.4 Atribuições 12 3.4.1 Do Coordenador Adjunto de Estágio 12 3.4.2 Do professor-supervisor 14 3.4.3 Do profissional-supervisor 14 3.4.4 Direitos e deveres…

aula GT02 – Educação matemática no ensino médio e ensino superior. Luciana Dalla Nora dos Santos, Instituto Federal Farroupilha – Julio de Castilhos, luciana@jc.iffarroupilha.edu.br Diogo Oliveira, Instituto Federal Farroupilha – Julio de Castilhos digoefa@gmail.com Monia Lara Brum Repetto, Instituto Federal Farroupilha – Julio de Castilhos, monialara@jc.iffarroupilha.edu.br Resumo: Este artigo é fruto do trabalho realizado nas disciplinas de Didática, Geometria e Política …

A DIDÁTICA DAS CIÊNCIAS E DA BIOLOGIA NAS LICENCIATURAS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR PÚBLICAS DO PARANÁ Vinícius Colussi Bastos - PECEM/UEL Bettina Heerdt- PECEM/UEL Irinéa de Lourdes Batista - PECEM/UEL Agências Financiadoras: CNPq e CAPES Resumo: Há mais de 30 anos as pesquisas brasileiras em Didática das Ciências dedicam-se a questões específicas de ensino e de aprendizagem das Ciências Naturais. Lidar com essas exige um olhar complexo e…

RESENHA: FILOSOFIA FUNÇÃO DIDÁTICA E SOCIAL ARANTES, Paulo; SILVA, FRANKLIN, Leopoldo e; FAVARETTO, Celso; FABRINI, Ricardo; MUCHAIL, Salma T. Filosofia e seu ensino. Ed. 2. Vozes. Petrópolis 1996 Paulo Eduardo Arantes nascido em São Paulo 1942, é um filósofo brasileiro, doutor em Filosofia pela Universidade de Paris IV (Paris-Sorbonne), professor aposentado pela Universidade de São Paulo, é um importante pensador marxista. Franklin Leopoldo e Silva, professor titular de história da filosofia