Artigo Radio Escolar

leitura do artigo: MESQUITA, Silvana. Os resultados do Ideb no cotidiano escolar. No seu desenvolvimento serão apresentados os procedimentos necessários para atender a solicitação da atividade, assim como a conclusão e o referencial bibliográfico onde foi efetuada a pesquisa. Para tanto se faz necessário ler, questionar e observar com cautela as perguntas da atividade que estabeleça uma conexão com as respostas na construção do texto. 2 DESENVOLVIMENTO Após leitura do artigo de…

UNIÃO DINÂMICA DE FACULDADE CATARATAS UDC Curso DE SISTEMAS DE INFORMAÇÃO Tecnologia na Educação Alice Terezinha Carvalho RESUMO Este artigo tem por objetivo o relato de novas experiências em tecnologias utilizadas na Educação, baseados em relatos de profissionais habilitados para abordar a maneira de como estão sendo implantadas e quais os critérios adotados pelos diversos órgãos públicos incluídos nos programas educacionais. E

A RÁDIO NA ESCOLA: UMA PRÁTICA EDUCATIVA EFICAZ ZENEIDA ALVES DE ASSUMPÇÃO Departamento de Comunicação Universidade Estadual de Ponta Grossa RESUMO O artigo aborda a relevância da Comunicação e da Educação na sociedade globalizada. A escola da modernidade não pode mais desconsiderar ou ignorar a onipresença das mídias no cotidiano do educando. Elas se apresentam ao aluno como escola sem paredes porque são atraentes, agradáveis, envolventes, sedutoras e incondicionais, pois nada…

GENI ESTER BOSCHETTI DA SILVA RESENHA DO FILME MEU NOME É RADIO UNIVERSIDADE CATOLICA DOM BOSCO CAMPO GRANDE – MS 2012 GENI ESTER BOSCHETTI DA SILVA RESENHA DO FILME MEU NOME É RADIO Trabalho apresentado a Universidade Católica Dom Bosco, no curso de Licenciatura em Letras, sob a orientação da professora Luiza Yoshie Nakaya Kinoshita, para efeito de avaliação parcial na disciplina de Estagio Supervisionado de Língua Inglesa, no 1° semestre de 2012.

EDUCAÇÃO E CULTURA NO BRASIL CONTEMPORÂNEO 1 Introdução Este paper tem como objetivo fazer uma reflexão sobre as possíveis articulações entre a educação escolar e a educação midiática no Brasil. A proposta nasceu da necessidade de melhor contextualizar o papel das mensagens da cultura das mídias para amplos segmentos da população brasileira fugindo dos juízos de valor. Estigmatizado e muitas vezes visto como pura manipulação creio que o conteúdo proposto pelas mídias há muito…

- CÂMPUS JOÃO CÂMARA CURSO DE LICENCIATURA EM FÍSICA MÍDIAS EDUCACIONAIS RÁDIO: UMA FERRAMENTA PARA O ENSINO DE FÍSICA Anddyara Maria de Miranda Teixeira Fernanda Natália Clementino da Silva Leide Jane Cruz Vieira Tázia Cristina da Silva JOÃO CAMARA / RN SETEMBRO DE 2013 ANDDYARA MARIA DE MIRANDA TEIXEIRA FERNANDA NATÁLIA CLEMENTINO DA SILVA LEIDE JANE CRUZ VIEIRA TÁZIA CRISTINA DA SILVA RÁDIO: UMA FERRAMENTA PARA O ENSINO DE FÍSICA Relatório de um projeto educacional

Ministério da Educação – SECAD Universidade de Pelotas Centro de Educação a Distância Educação de Jovens e Adultos na Diversidade RÁDIO ESCOLA E EDUCOMUNICAÇÃO - O papel dos Meios de Educação e Informação na Aprendizagem de Jovens e Adultos ao Longo da Vida - Cleusa Oliveira Dornelles Marco Pastorini Maria Helena Siqueira Formigueiro (RS), 14 de outubro de 2011. Introdução “ A educomunicação consiste

primeiro deles sobre a liberdade de expressão em 1789 (dias após a R.Francesa). O rei D.Joao voltou e invocou-se as Cortes Constituintes. Estas aprovaram uma lei de imprensa antes de concluir a Constituição, o que demonstra a urgência – artigo 70º. Este artigo punha fim à censura prévia, mas nao quer dizer que se possa dizer tudo. Há coisas que nao é licito dizer, constituindo abuso de liberdade de imprensa. As matérias que nao podia ser publicadas eram +/- as mesmas. O objectivo era…

O pedagogo, na sociedade em que vivemos passa a atuar como educador social em empresas, hospitais, ONGs, associações, igrejas, eventos, emissoras de transmissão (rádio e Tv), formando atualmente, um novo panorama de ação deste profissional, que ao atravessar a divisória da escola, invalida preconceitos e idéias de que o pedagogo está apto para exercer suas funções apenas na sala de aula. Nos dias atuais o lema é de que onde houver uma prática educativa, se instala uma ação pedagógica. O processo

letramento envolve também as apropriações da leitura e da escrita realizadas à margem da escola, superando os modelos tradicionais de domínio da língua escrita que eram vislumbrados pelas instituições de ensino. Este artigo sintetiza algumas das discussões sobre letramento escolar, letramento social e práticas sociais de letramento presentes em minha dissertação de mestrado, intitulada “Práticas de oralidade, leitura e escrita no comércio popular do centro da cidade de Rio Branco-AC”,…