Artigo Neuropsicopedagogia

TDAH e Controle Inibitório: Relevância de um Programa Neuropsicopedagógico de Estimulação das Funções Executivas em Sala de Aula Autor: Vera Lucia de Siqueira Mietto Data: 19/09/2014 Resumo Este artigo tem como objetivo refletir sobre a importância do desenvolvimento das funções executivas no âmbito escolar como ferramenta fundamental no controle inibitório de nossas crianças com TDAH/I. As Funções Executivas tem sido estudadas por pesquisadores voltados para as neurociências da…

A DISLEXIA, O TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO/HIPERATIVIDADE (TDAH)1 Andresa Neres do Nascimento de Camargo 2 Isabel Pereira de Souza 3 RESUMO O objetivo deste artigo é refletir sobre o conceito de Dislexia e - Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH O). Para tal reflexão foi desenvolvido com base metodológica na pesquisa bibliografia. Concluiu-se que muitas vezes estas crianças são “taxadas” de preguiçosas, estúpidas, relaxadas, mal criadas, e outros termos a…

Aprendizagem, Cérebro. 1. Introdução A Neuropsicopedagogia e Desenvolvimento Humano é uma área do conhecimento que aos poucos ganha espaço e surge como um aporte na atuação interdisciplinar, agregando conhecimentos neurocientíficos e tendo seu foco nos processos neurológicos e no ensino e aprendizagem. Procura aliar as atividades pedagógicas à todas as ciências que possam contribuir para a aprendizagem do indivíduo de forma mais ampla. Assim, a Neuropsicopedagogia, que agrega…

trabalhar com a inclusão em sala de aula é preciso preparo, especialização na área, buscar sempre orientação e cursos, a professora em questão buscou formação e atualmente é formada no Curso normal ( Magistério ), Pedagogia e Pós – Graduação em Neuropsicopedagogia e Educação Inclusiva, porém, comenta que nunca se sabe o bastante, é preciso buscar cada vez mais cursos e capacitações para atender melhor a clientela especial. Ser Educador não é tarefa fácil e jamais será, porém, aquele que…

do trabalho do professor na educação de jovens e adultos, bem como no ensino regular fundamental de inclusão. Os cinquenta artigos da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (ONU/06), incorporada à Constituição brasileira de 1988, tratam dos direitos civis, políticos, econômicos, sociais e culturais das pessoas com deficiência, e as definem, em seu artigo 1º como portadores de impedimentos de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, os quais, em…

capa e a folha de rosto repetem a mesma informação. 2 cm. 3 cm. NOME DO ALUNO TÍTULO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO Relatório de Estágio, apresentado como requisito parcial para conclusão do Curso de Especialização em Psicopedagogia (ou Neuropsicopedagogia) em convênio entre as instituições Centro Universitário Leonardo da Vinci e UNIASSELVI – Sociedade de Pós- Graduação Ltda. Orientador(a): CIDADE ANO (folha de rosto - exemplo) SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ..................................

A IMPORTÂNCIA DA INCLUSÃO DA CRIANÇA COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NA ESCOLA E OS DESAFIOS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA Relatório de Estágio, apresentado como requisito parcial para conclusão do Curso de Especialização em Psicopedagogia ou Neuropsicopedagogia em convênio entre as instituições Centro Universitário Leonardo da Vinci e UNIASSELVI – Sociedade de Pós-Graduação Ltda. Orientador(a): Fabio Aléssio A. Covatti BLUMENAU 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 03 2 A…

|psicopedagogia. Vieram as avaliações, estudos de caso, supervisões, escrita de artigos, escrita de livro até que tudo culminou numa simples clínica de | | |psicopedagogia e num cargo de psicopedagoga assessora da secretaria municipal de educação de Londrina/Pr. Sou muito feliz com o meu trabalho e depois de terminar | | |esta pós em neuropsicopedagogia, vou tomar coragem e fazer um mestrado. Espero ter coragem, pois tenho 46 anos,

Faculdade Integrada Brasil Amazônia – FIBRA Pós-Graduação Lato Sensu Curso: Neuropsicopedagogia 2012 CELIZA DE ALMEIDA GIROUX TEMA: OS CAMINHOS DA INCLUSÃO NA ESCOLA ATUAL RESUMO É ampla a discussão a respeito de educação inclusiva, entretanto é preciso pensar que a construção de uma sociedade inclusiva vai muito além da teoria, entretanto essa teoria se faz necessário para direcionamento do fazer de forma satisfatória. O ponto chave da inclusão está diretamente relacionada…

precisamos de exemplos, de associações com o que já temos conhecimento. Quando a nova informação faz referência a objetos ou eventos já conhecidos, o cérebro reforça essas sinapses e dá um significado. Sem referências prévias não há significado. No artigo “Neurociência: significado e implicações para o processo de aprendizagem”, Duboc (2011), discorre inicialmente sobre o panorama da expansão da escolaridade do Brasil, no qual, os resultados obtidos do Censo escolar teve sintonia com…