Artigo Matematica

SANTOS DANIELA BISPO DE SOUZA APLICABILIDADE DA MATEMÁTICA NO CAMPO ARIQUEMES 2012 FACULDADES INTEGRADAS DE ARIQUEMES Daniel Dos Santos Daniela Bispo De Souza APLICABILIDADE DA MATEMÁTICA NO CAMPO Artigo cientifico apresentado ao curso de graduação com licenciatura em matemática das Faculdades Integradas de Ariquemes – FIAR, como requisito…

Dificuldades de Aprendizagem na Matemática e a Prática Pedagógica Maria das Graças Oliveira Sampaio1 RESUMO O presente artigo tem como finalidade conhecer mais profundamente as dificuldades de aprendizagem encontradas pelos alunos no estudo de matemática, procurando ainda conduzir a uma reflexão que visa sonar ou amenizar esses problemas que tanto interferem no aprendizado dos alunos no dia-a-dia, pois nota-se claramente que estes alunos não consideram a matemática uma disciplina…

INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL AGUIAR, Andson Braga de Aguiar et al. Associação entre sistema de incentivos gerenciais e práticas de contabilidade gerencial. RAE, v. 52, n. 1, jan./fev. 2012. Disponível em: <http://rae.fgv.br/sites/rae.fgv.br/files/artigos/10.1590_S003475902012000100003_0.pdf>. Acesso em: fev. 2015. ARAÚJO, Adriana Maria Procópio de; ASSAF NETO, Alexandre. Finanças empresariais e a contabilidade. Facef Pesquisa, v. 7, n. 3, 2004. Disponível em:…

Álgebra linear é um ramo da matemática que surgiu do estudo detalhado de sistemas de equações lineares, sejam elas algébricas ou diferenciais. A álgebra linear se utiliza de alguns conceitos e estruturas fundamentais da matemática como vetores, espaços vetoriais, transformações lineares, sistemas de equações lineares e matrizes. Muitas das ferramentas básicas da álgebra linear, particularmente aquelas relacionadas com a solução de sistemas de equações lineares, datam da antiguidade,…

matemático Licenciatura em Matemática Santo André 2007 Cristiane Marques Sophilio Daniele de Andrade Dias Gabriela Rauseo Garcia Marco Antônio Rodrigues Martins Nádya Eliane Torres Uma proposta lúdica para desenvolver o conhecimento Matemático Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Banca Examinadora da UNIVERSIDADE DO GRANDE ABC (UNIABC), como exigência parcial para obtenção do grau em LICENCIATURA MATEMÁTICA, sob a orientação da Profa.…

professores polivalentes para ensinar matemática. Para tanto ela se apropria da lei 9394/96 e pesquisa de dados estatísticos sobre a situação atual da formação de docentes no país. Edda Curi aponta as Diretrizes Curriculares Nacionais pelos avanços ocorridos nos últimos anos referentes à formação de professore principalmente no que se refere aos cursos de licenciatura que passaram a ter características próprias de licenciatura. Ela cita dois artigos: o artigo 3º que enfatiza as…

que ensina Matemática. In: NACARATO, Adair Mendes; LOPES, Celi Espasandin [Orgs.]. Escritas e Leituras na Educação Matemática. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2009, p. 163-190. Resenha Crítica do Artigo Diversos caminhos de formação: apontando para outra cultura profissional do professor que ensina matemática. Túlio Ferreira de Santana O artigo lido tem por título: “Diversos caminhos de formação: apontando para outra cultura profissional do professor que ensina Matemática.”.…

TECNOLOGIA DE MINAS GERAIS CAMPUS SÃO JOÃO EVANGELISTA Licenciatura em Matemática KEILA RODRIGUES FRANÇA PERSPECTIVAS HISTÓRICAS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO CURRÍCULO DE MATEMÁTICA KEILA RODRIGUES FRANÇA PERSPECTIVAS HISTÓRICAS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO CURRÍCULO DE MATEMÁTICA …

PELAS TIC’S NO ENSINO DA MATEMÁTICA JESUS, Maria José Hora SOBREIRA, Jailton da Silva UNEB/Campus VIII RESUMO O presente trabalho foi realizado com o objetivo de verificar a melhor maneira de utilização das TIC’s no ensino da matemática. Para chegar a esse objetivo foram realizadas pesquisas bibliográficas sobre o assunto em questão. Com a pesquisa bibliográfica foram contempladas a leitura e a análise do material encontrado, tendo como fonte principal livros e artigos de…

Plano de ensino anual I- IDENTIFICAÇÃO 1º ano – Ensino Médio – matutino Matemática II – JUSTIFICATIVA O papel da matemática no ensino médio é formatar os passos no caminho para um estudo sistematizado, solidificando a base do raciocínio lógico, nem como os conceitos inerentes a esse nível de ensino, que foram, muitos deles, construídos ao longo do ensino fundamental. Isso não significa porém, que a matemática no ensino médio não tenha que ser contextualizada. Pelo…