Artigo Cientifico Contendo Compreensões E Reflexões Sobre Os Desafio Da Pratica Docente Reflexiva

Municípios, sendo que a cada um deles compete organizar seu sistema de ensino, cabendo, ainda, à União a coordenação da política nacional de educação, articulando os diferentes níveis e sistemas e exercendo função normativa, redistributiva e supletiva (artigos 8º, 9º, 10 e 11). No tocante à Educação Básica, é relevante destacar que, entre as incumbências prescritas pela LDB aos Estados e ao Distrito Federal, está assegurar o Ensino Fundamental e oferecer, com prioridade, o Ensino…

Municípios, sendo que a cada um deles compete organizar seu sistema de ensino, cabendo, ainda, à União a coordenação da política nacional de educação, articulando os diferentes níveis e sistemas e exercendo função normativa, redistributiva e supletiva (artigos 8º, 9º, 10 e 11). No tocante à Educação Básica, é relevante destacar que, entre as incumbências prescritas pela LDB aos Estados e ao Distrito Federal, está assegurar o Ensino Fundamental e oferecer, com prioridade, o Ensino…

Municípios, sendo que a cada um deles compete organizar seu sistema de ensino, cabendo, ainda, à União a coordenação da política nacional de educação, articulando os diferentes níveis e sistemas e exercendo função normativa, redistributiva e supletiva (artigos 8º, 9º, 10 e 11). No tocante à Educação Básica, é relevante destacar que, entre as incumbências prescritas pela LDB aos Estados e ao Distrito Federal, está assegurar o Ensino Fundamental e oferecer, com prioridade, o Ensino…

um mínimo de igualdade, para que a desigualdade não exista” onde me possibilitou a fazer o curso de Serviço Social. Agradeço à coordenação do Curso de Serviço Social do IPA pelo Projeto Pedagógico perfeitamente articulado e o alto nível do corpo docente. Agradeço novamente à professora Neila Sperotto e ao professor Fabrício André Tavares, meus supervisores acadêmicos no 7º semestre, por todo o apoio, atenção e paciência. Agradeço também à minha querida professora Maira Meira Pinto, minha…

Castro - Salvador, BA, 2010. 174 f. Orientador: Prof. Dr. Nelson Rui Ribas Bejarano Dissertação (mestrado) - Universidade Federal da Bahia (UFBA)/ Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS), 2010. 1. Ciências - Ensino 2. Ciências - Conceitos científicos. 3. Séries Iniciais. 4. Planejamento de ensino I. Bejarano, Nelson Rui Ribas. ll. Universidade Federal da Bahia - UFBA. III Universidade Estadual de Feira de Santana - UEFS. IV. Título. TERMO DE APROVAÇÃO DARCY RIBEIRO DE CASTRO …

espanhola dispõe que os espanhóis são iguais perante a lei e proíbe a discriminação por motivo de nascimento, raça, sexo, religião, opinião ou qualquer outra condição ou circunstância pessoal ou social (art. 14). A Constituição francesa, logo no seu artigo 1º, estabelece que todos os cidadãos são iguais perante a lei, sem distinção por razão de origem, raça ou religião. A Constituição italiana dispõem que todos os cidadãos têm a mesma dignidade social e são iguais perante a lei, sem…

abordagens práticas Capítulo VI A CONSTRUÇÃO DO OBJETO NA INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA Capítulo VII A CONCEPÇÃO DE HOMEM NA INVESTIGAÇÃO EDUCATIVA: algunas verificações Capítulo VIII A HISTORICIDADE DO OBJETO NA INVESTIGAÇÃO EDUCATIVA Capítulo IX INTERESSES COGNITIVOS NA INVESTIGAÇÃO EDUCATIVA: uma questão ética? CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERÊNCIAS APRESENTAÇÃO Antônio Joaquim Severino INTRODUÇÃO Esta obra apresentada para o público brasileiro reúne uma série de artigos…

professor Sandro Cavalieri Savoia, da Coordenação dos Desafios Educacionais Contemporâneos. PALAVRA DA SEcREtáRIA DA EDUcAÇÃO Ao nos aproximarmos das nossas escolas, observamos as múltiplas determinações, sua cultura, as influências do ambiente e as diversas interferências do processo educacional nelas próprias e no seu entorno, trazendo o seu significado, as oportunidades criadas, os processos nelas vividos e as experiências ali realizadas. O desafio maior é sem dúvida, o…

discriminação: violência contra o outro diferente 31 Seção 4 – Os valores morais e a liberdade de consciência 34 UNIDADE 3 – O PENSAMENTO FILOSÓFICO E A ÉTICA 36 Seção 1 – A filosofia e a ética 38 Seção 2 – A ética entre os gregos 41 Seção 3 – Reflexão sobre a construção da moral 45 UNIDADE 4 – A GLOBALIZAÇÃO E A ÉTICA 56 Seção 1 – "Querer é poder": as consequências éticas desse modelo de sociedade 57 Seção 2 – O fenômeno da globalização 60 Seção 3 – O fundamentalismo da globalização…

HOMENS E MASCULINIDADES: práticas de intimidade e políticas públicas Instituto PAPAI Gema/UFPE Promundo Margens/UFSC 2010 Comissão Científica Dr. Aécio Matos (UFPE); Me. Alexandre Franca Barreto (UNIVASF); Dr. Benedito Medrado (UFPE) Dra. Betânia Ávila (SOS Corpo); Carlos Zuma (Noos); Me. Cláudio Pedrosa (Rheg); Me. Daniel da Costa Lima (ISER/RJ); Ma. Edna Granja (Papai/Gema); Dra. Elisiane Pasini (Themis); Dr. Felipe Rios (UFPE); Dr. Fernando Seffner (UFRGS); Dr. Jorge Lyra…