Artes Cenicas Seculo Xx

plásticas, cênicas e lúdicas; rituais e festas que marcam a vivencia coletiva da religiosidade, do entretenimento e de outras praticas da vida social; alem de mercados, feiras, santuários, praças e demais espaços onde se concentram e se reproduz praticas culturais são considerados bens imateriais. Assim como em outros lugares, Sergipe também possui os seus patrimônios materiais e imateriais: • Antigo Farol de Aracaju Estrutura implantada pelo Ministério da Marinha na segunda…

dicotomicamente: o povo e a classe governante. |Tentativa de implantação do regime liberal em Portugal |A ditadura salazarista | |primeiro quartel do século XIX |década de 60 (século XX) | |O Povo …

aceitá-la mais tarde, se o anfitrião insistir. Quando terminar a refeição, você deve deixar sobrar um pouco de comida no prato. Cultura Cultura croata E UMA combinação de Valores Nacionais, espirituais e materiais Opaco evoluiu AO Longo dos Séculos. O crisol de Culturas e aulas Sociais deixou uma Marca SUA, resultando num multiculturalismo generalizado e duradouro num Legado de literatura, Arquitetura, Musica e Dança Influenciado POR UMA Herança Que da Remonta EAo Tempos…

Balé Forma de dança cênica, geralmente baseada em técnica acadêmica (a danse d'école), com coreografia definida e acompanhamento musical. O jogo entre tradição e inovação, presente em todas as artes, tem sido também a dinâmica que manteve vivo o balé e permitiu sua evolução. As duas tendências aprenderam a conviver harmonicamente, extraindo de sua inter-relação um fértil campo criativo. O balé é uma forma de dança, concebida e treinada em academias, apresentada ao público como…

Bibliografia para Arte 1. ALMEIDA, Berenice; PUCCI, Magda. Outras terras, outros sons. São Paulo: Callis, 2003. 2. BARBOSA, Ana Mae. Inquietações e mudanças no ensino da arte. São Paulo: Cortez, 2007. 3. BERTHOLT, Margot. História Mundial do Teatro. São Paulo: Perspectiva, 2004. 4. BOURCIER, Paul. História da dança no Ocidente. São Paulo: Martins Fontes, 2001. 5. OLIVEIRA, Marilda Oliveira de (org). Arte, educação e cultura. Santa Maria: UFSM, 2007. 6. OSTROWER, Fayga.…

conhecemos e entendemos contemporaneamente, teve seus primórdios junto à civilização grega, no final do século VII a.C. Suas raízes podem ser relacionadas ao ditirambo, uma evolução proveniente dos rituais realizados pelos seguidores de Dioniso, o deus da embriaguez, da luxúria, do prazer. O mito de Dioniso, por ter-se fixado tardiamente na Península do Peloponeso (por volta do século VI a.C, quando as poesias épicas e seus heróis já circulavam), por contar com muitas…

entendê-las; logo, é melhor não lhes expor determinadas particularidades da comunidade. Por isso, com determinados critérios, podem ser comercializadas pelo Turismo as seguintes manifestações folclóricas: a Culinária Típica, o Artesanato Típico e a Arte Popular, a Dança Típica, a Música Típica, os Folguedos, os Brinquedos e Brincadeiras, as Lendas Típicas - principalmente as ligadas aos atrativos turísticos - e as Festas com Manifestações Folclóricas - religiosas e profanas. Regiões…

PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS - ARTE A arte e a educação Desde o início da história da humanidade a arte sempre esteve presente em praticamente todas as formações culturais. O homem que desenhou um bisão numa caverna pré-histórica teve que aprender, de algum modo, seu ofício. E, da mesma maneira, ensinou para alguém o que aprendeu. Assim, o ensino e a aprendizagem da arte fazem parte, de acordo com normas e valores estabelecidos em cada ambiente cultural, do conhecimento…

sistemas elaborados de organização política nos séculos XV, XVI e XVII. Ifé e Benim são notas pelas suas grandes obras artísticas em marfim, madeira, bronze e metais. Os britânicos, em luta com os portugueses pelo controle do tráfico de escravos, conseguem hegemonia sobre o litoral no século XVIII. No começo do século XIX, Usman dan Fodio reuniu a maior parte das áreas do norte sob o controlo de um império islâmico tendo como centro Sokoto. Entre os séculos XVII e XIX, comerciantes…

we focus the main movements responsible for changing the way of thinking and doing theatre. We present Jaques Copeau’s experiments with games and his efforts for creating a live theatre based on improvisation which would be similar to commedia dell’ arte, as well as his influence toward some important authors, as Viola Spolin for instance. Another relevant point here is the work of some Brazilian groups who develop proposals of plays by the use of improvisation. The study also shows the…