Arte Na Formação Humana

Ementário 1° SEMESTRE SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA NÚCLEO DE CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA Resolução 04/CD de 05/11/1982 Reconhecimento: Portaria 519/MEC de 13/10/1987 INFORMAÇÕES SOBRE A DISCIPLINA Disciplina: História da Educação Carga horária: 80 horas Semestre: 1º EMENTA A História da Educação no seio da história antiga. Condições históricas sobre o homem e o processo educativo.…

do próprio local. 3. O que é cultura? Cultura é um conceito de várias acepções, sendo a mais corrente a definição genérica formulada por Edward B. Tylor, segundo a qual cultura é “todo aquele complexo que inclui o conhecimento, as crenças, a arte, a moral, a lei, os costumes e todos os outros hábitos e capacidades adquiridos pelo homem como membro da sociedade”. Em Roma, na língua latina, seu antepassado etimológico tinha o sentido de “agricultura” (significado que a palavra…

A ARTE-EDUCAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM ATRAVÉS DA CULTURA POPULAR Eduardo Henrique de Matos Lima Introdução Através de vivências no contexto escolar, em diversas realidades, foi possível constatar uma certa negligência com relação a nossa cultura populari. Com abordagens limitadas e muitas vezes equivocadas, podemos considerá-la desvalorizada. Sua presença encontra-se restrita em festas, brincadeiras e atividades descontextualizadas e sem maiores estudos ou…

ARTES VISUAIS ARTES VISUAIS NOS PCN - ENSINO FUNDAMENTAL I A presença dos três eixos norteadores: produzir,apreciar e contextualizar para o processo de ensino e aprendizagem da arte nos PCN é indicativo do reconhecimento da importância da área de conhecimento da arte para a formação do indivíduo, conhecedor da história, da cultura, podendo ser agente atuante na sociedade. Assim, a arte, antes isolada em técnicas artísticas, passa a promover a constante reflexão sobre a construção da…

importância da formação de uma visão científico-cultural nos alunos bem como a necessidade de se estabelecer a importância do vínculo interdisciplinar entre os eixos temáticos da Educação Básica, através de uma relação da vivência do artista com assuntos discutidos em sala de aula. Neste pensamento, Lelis 2004 (BUORO apud Lelis) descreve que o ensino da arte tem que desempenhar um papel predominante e não apenas participar como coadjuvante na formação educacional dos alunos uma…

segundo as classes sociais são: para as classes governantes uma das escolas visando preparar as tarefas do poder; para os produtores governados nenhuma escola inicialmente, mas só um treinamento no trabalho. Para as classes excluídas e oprimidas, sem arte, nenhuma escola e nenhum treinamento. 1- Duas educações arcaicas “Educação homérica: Homero, “o educador de toda Grécia”, como dizia Platão: È ele, alias quem sugere a distinção entre o” dizer” e o “ fazer”, que propusermos…

Assunção Alvarenga3 Universidade Federal de Juiz de Fora Resumo O artigo aborda o Surrealismo Cinematográfico e sua relação com a psicanálise dos sonhos de Freud e os tópicos do Manifesto Surrealista de Breton. O surrealismo é tratado como uma arte revolucionária e inovadora, por isso, inserida no movimento geral de crítica da cultura das vanguardas do limiar do século XX. Tomando como ponto de referência a obra Um Cão Andaluz, de Luis Buñuel, o texto faz um levantamento da forma…

Mother Le Vayer, que Foucault (2005) analisa, indicam que existem basicamente três formas de governo: “o governo de si mesmo, que diz respeito à moral; a arte de governar adequadamente sua família, que diz respeito à economia; a ciência de bem governar o Estado, que diz respeito à política”. (p. 280-281) Foucault fala que estas idéias sobre a arte de governar procuram estabelecer uma continuidade ascendente e descendente. Mas em que sentido? Continuidade ascendente no sentido em que…

Parâmetro Curricular Nacional ¨ Arte¨ A Arte como Objeto de Conhecimento Os PCNs concebem a arte como objeto de conhecimento e como um conjunto de manifestações simbólicas de uma cultura, e fazem uma ligação entre a ciência e a arte, ao descrever que “para um cientista uma fórmula pode ser ‘bela’, para um artista plástico, as relações entre a luz e as formas “são problemas a serem resolvidos plasticamente” (PCN - Arte, 1997, p.27)”. Neste documento, aborda-se, entre as várias…

Conteúdo, metodologias e prática de Ensino da arte, a arte é uma disciplina obrigatória nas escolas, de acordo com a determinação da LDB 9394/96. A arte desenvolve em cada individuo competências, habilidades e conhecimentos necessários em diversas áreas de suas vidas. Ela trás um olhar mais sensível para a realidade como um todo, ajudando na formação de cidadãos capazes de vencer desafios e suas próprias expectativas em seu meio cultural. Sem contar que a arte tem um papel fundamental na…