Arte E Percepção Visual

A Leitura da Imagem ESPM Trabalho de Conclusão Flávia Vitória Prof. Beatriz CSOS1D iajdjaijdoaisjdioajsdoiajd asdaoijdaojdoajdoiajdoiadajd “ asoidjaodjaojdoaijdoiajdoiasjdaojsd asiojdoajsdoajdoiajdoiajdoiajd A arte diz o indizível; exprime o inexprimível, traduz o intraduzível. aoisjdaojdoajdoiajoidjaiodajdaoi ” aiosjdoajdoaijdoiajdoiaidjaoijda Leonardo da Vinci “Isto não é um cachimbo”, ou seja, é somente a ilustração do objeto. “A imagem é a…

1 UNIVERSIDADE DO CONTESTADO - UnC CURSO DE ARTES VISUAIS ANA PAULA ZAMBOSKI A REPRESENTAÇÃO DO PATRIMÔNIO ARQUITETÔNICO DE CANOINHAS ATRAVÉS DA XILOGRAVURA. CANOINHAS 2010 2 ANA PAULA ZAMBOSKI A REPRESENTAÇÃO DO PATRIMÔNIO ARQUITETÔNICO DE CANOINHAS ATRAVÉS DA XILOGRAVURA. Projeto apresentado como exigência para obtenção de nota na disciplina de Estágio 5ª fase, ministrado pela Universidade do Contestado - UnC Canoinhas, sob a orientação do professor…

Homo aestheticus: da mimese aristotélica à investigação neuroestética do córtex visual Alberto Marinho Ribas Semeler* Leonidas Roberto Taschetto** Janaína Oppermann*** Resumo Propõem-se neste artigo uma análise referente à base biológica da experiência estética, levando-se em consideração desde a teoria naturalista de Aristóteles até os novos conhecimentos científicos da neurobiologia. A teoria chamada de neuroestética busca reposicionar a experiência estética numa…

No caso da mediação em escolas, o arte-educador vai servir como facilitador entre os conteúdos elencados pelos Projetos Curriculares de cada instituição e o aluno. Este papel se reveste de mais importância se recordarmos que a maior parte da população brasileira não visita museus de arte com frequência, não é assíduo leitor de textos críticos de arte, e poucas oportunidades tem de acessar manifestações artísticas em geral. Se recordarmos que o aprendizado em arte não acontece…

Aprendizagem. O disléxico em sala de aula. Módulo 1 AA 1) Quais são os conceitos básicos que podem ser trabalhados por meio da Psicomotricidade diante da área motora? Conhecimento Corporal, Equilíbrio, Lateralidade e Tempo. Memória, Atenção, Percepção e Sensação. Atenção, Sensação, Cognição e Afetividade. Afetividade, Cognição, Coordenação e Vínculos. 2) Qual é o transtorno funcional específico que apresenta sempre dificuldades com a linguagem e escrita, além de…

obrigatório o ensino de arte na educação básica. Como auxilio aos professores e, tendo em vista o cumprimento das determinações da nova LDB, foram criados os Parâmetros Curriculares Nacionais em 1997. Mesmo no século XXI, após várias críticas ao ensino de arte e com diversas propostas renovadoras, a educação brasileira, em geral, ainda segue o modelo da tendência tradicionalista. De acordo com os Referenciais Curriculares Nacionais da Educação Infantil (RCNEI)- 1998, as Artes Visuais na…

ARTES VISUAIS Assim como a música, as artes visuais é uma forma de linguagem, é a forma de expressar, comunicar e dar sentido a sensações, sonhos e realidades por meio de desenhos, linhas, ponto, figuras, formas, espaço, volume, cor, gravuras, esculturas, brinquedos, etc. Durante uma manifestação artística a ritmo, equilíbrio, movimento, harmonia, contraste, uma interação entro o cognitivo, afetivo, estético, intuitivo e afetivo. Para ver, sentir ou expressar as artes visuais, basta…

NACIONAIS ARTE Secretaria de Educação Fundamental Iara Glória Areias Prado Departamento de Política da Educação Fundamental Virgínia Zélia de Azevedo Rebeis Farha Coordenação-Geral de Estudos e Pesquisas da Educação Fundamental Maria Inês Laranjeira PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS (1ª A 4ª SÉRIE) Volume 1 - Introdução aos Parâmetros Curriculares Nacionais Volume 2 - Língua Portuguesa Volume 3 - Matemática Volume 4 - Ciências Naturais Volume 5 - História e Geografia Volume 6 -…

PLANO DE TRABALHO DOCENTE UNIDADE DE ENSINO: COLEGIO ESTADUAL PEDRO CARLI MODALIDADE DE ENSINO: ENSINO FUNDAMENTAL ANO LETIVO: 2014 SÉRIE: 7º ANO PROFESSORA: JOCENE RAQUEL GUÈRIOS DISCIPLINA: ARTE Conteúdos Estruturantes 1º, 2º, 3º, 4º bimestre superfície, altura, duração, timbre, personagens: expressão corporal, movimento, textura, volume, luz, cor, som, timbre, gestos, espaço, expressões corporais, vocais, movimento. Figurativa, abstrata, figura de fundo

linha melódica, em música. A melodia, melos modos, o “princípio-meio-fim” é uma estrutura contínua, encadeada e repetitiva, que não comparece na arte “fria” do Oriente. A arte e a poesia Zen criam o envolvimento por meio do intervalo, da pausa, e não na conexão empregada no mundo ocidental visualmente organizado. O espectador se torna artista na arte oriental porque ele mesmo deve contribuir com todos os elos. O capítulo sobre os “meios quentes e frios” provocou a confusão de…