Arte E Percepção Visual Capítulo Um

dialogava com os conceitos de Arte/educação que serviriam posteriormente para iluminar a busca de respostas nas fontes, a partir da problemática suscitada ao longo da elaboração do anteprojeto e, depois, do projeto basilar dessa pesquisa. Para tanto, foi necessária a compreensão de que sozinha a disciplina de Artes não teria condições de conformar uma proposta metodológica que abrangesse tal empreitada. Buscou-se então o estreitamento de um diálogo com o ensino de Artes dentro de um…

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES CLAUDIA MARIA MENDES MARTINS ARTE COMO OBJETO DE CONHECIMENTO MACAÉ 2007 CLAUDIA MARIA MENDES MARTINS ARTE COMO OBJETO DE CONHECIMENTO Monografia apresentada ao Instituto Superior de Educação da Universidade Cândido Mendes, como requisito

FABRIS, Annateresa. A problematica da autonomia A autora é historiadora, critica de artes e professora da Universidade De São Paulo e no capítulo arte moderna: algumas considerações, Frabis aborda a transição da Arte Tradicional para a Arte Moderna e como a mesma se tornou autônoma a partir de alguns aspectos adotados nesta época. Nesta fase de mudança, buscava-se uma nova forma de linguagem na arte, onde a mesma continha sua legitimidade. Os modernistas estabelecia sua…

lápis de cor, lápis grafite e uma folha oficio branca, nas cores verde, amarelo e grafite com linhas continua, curvas e retas, faz o uso de forma como circulo e triangulo, trazendo em sua pintura movimentos em vários sentido causando uma textura visual com traços forte e as vezes suavizados, utilizando bem o espaço da folha. Interpretando: Ao admirar o desenho temos a sensação de ser uma criança alegre, uma criança próxima da natureza, ao mesmo tempo uma criança fantasiosa ao colocar olhos e

Conclusão de Curso, Bacharel em Design Gráfico, turno Matutino, da Universidade Anhembi Morumbi. Orientado pelo professor Luciano Abreu. SÃO PAULO, 2014 1. Design e percepção visual A cada momento uma nova informação é lançada nas mídias, redes sociais e em todos os meios de comunicação. Hoje em dia o número de informações visuais lançadas a cada momento são imensuráveis. A todo minuto um novo post, uma nova matéria é lançada buscando passar informações para o público. Com tantos…

Resumo do Capitulo I ____________________3
 III.Biografia do Autor ______________________7
 IV.Conclusão _____________________________8
 V.Bibliografia _____________________________9 ! ! ! Página 1 FBAUL 2013-2014 I. ! Introdução Este trabalho tem como seu objectivo a exploração e desenvolvimento dos conceitos ‘’Iconografia’’ e ‘’Iconologia’’. Pretende um melhor esclarecimento sobre esses mesmo conceitos apresentados e estudados por Panofsky no primeiro…

Erwin Panofsky, Significado das Artes Visuais Recensão ‘’Sobre a Iconografia e Iconologia’’ Segundo Erwin Panofsky, iconografia identifica o significado das obras de arte em confronto com a sua forma. Esta forma, tem uma expressão visual que utiliza imagens para reproduzir um tema, de modo a adquirir a origem e criação das imagens. No capítulo citado, o autor, distancia e analisa iconografia e iconologia em fases distintas. Primeiramente,trata o significado primário ou natural, que…

A Imagem Da Cidade – Kevin Lynch (RESUMO) Capítulo 1 – A imagem do Ambiente Como obra arquitetônica a cidade é uma construção em grande escala no espaço, só percebida no decorrer dos longos períodos de tempo sendo seu design uma arte temporal. Nada é vivenciado em si mesmo, mas sempre em relação aos seus arredores, às seqüências de elementos, à lembrança de experiências passadas. Cada cidadão tem vastas associações com alguma parte de sua cidade e o cidadão faz parte desse cenário. A…

Assim, elas começam realmente a se interessar pela natureza e a cuidar dela (MENDONÇA, 2000). Todas as atividades a serem desenvolvidas devem ter por base o que determina o Referencial Curricular Nacional para a Educação, que, em seu capítulo sobre "Natureza e Sociedade", diz o seguinte sobre os conteúdos a serem utilizados: Os conteúdos aqui indicados deverão ser organizados e definidos em função das diferentes realidades necessidades, de forma que possam se de fato,…

UNIP – Universidade Paulista Curso: Pedagogia ARTE: PARTE INTEGRANTE DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL Marcia Tavares Marcia Tavares ARTE: PARTE INTEGRANTE DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de conclusão de curso para obtenção do título de graduação em Pedagogia apresentado a comissão julgadora da UNIP INTERATIVA, sob a orientação da professoraTercia de Tasso Moreira Pinto