Arquitetura Humanizadora

adequada e ofereça qualidade assistencial, a equipe multidisciplinar deve participar junto com os arquitetos e os engenheiros civis, no planejamento da construção do hospital, das reformas ou das ampliações da unidade. (Silva MJP). Nesse contexto, a arquitetura hospitalar contemporânea prioriza o conforto e a qualidade, além de contemplar os princípios da sustentabilidade, da economia, da fácil manutenção e da flexibilidade. (Sampaio, A. V. C. F.) O projeto deve ser elaborado,…

educação como prática humanizadora – ou a educação como prática da liberdade – possibilita a tomada de posições e posturas políticas do coordenador, que resultam para o grupo em maior entendimento da natureza do trabalho de planejar a educação que se deseja. Ou seja, no trabalho pedagógico coletivo se articulam as ações que se voltam para o planejamento de uma educação para o ser mais, à medida que o coordenador desse trabalho possua uma consciência crítica para a função humanizadora da…

o conceito de linguagem e que se opere no interior da área com a pluralidade de outras linguagens como a dramatúrgica, a fílmica, a áudio-visual, a corporal, entre outras, na intersecção com a linguagem literária. O exercício de uma prática humanizadora, no entanto, requer dos professores que atuam nas disciplinas Língua Portuguesa, Literatura Brasileira, Educação Física, Língua Estrangeira Moderna e Artes, que considerem aspectos práticos e objetivos do fazer pedagógico, que…

Instrumentos de levantamento de informações. d. Elaboração e uso de manuais e formulários. e. Estruturas e processos organizacionais. f. Sistemas integrados de informação e gestão. g. Estratégias de gestão e de análise organizacionais. h. Arquitetura organizacional. i. Modelos e ferramentas de gestão. j. Modelos de sistemas de informação. 5. Gestão de pessoas a. Sistemas de gestão de pessoas: seleção, contratação, pagamento, controle. b. Avaliação de desempenho. c. Liderança e…

...................................................................................10 3 - ASPECTO FÍSICO.......................................................................................................................10 3.1 - Dados da Arquitetura e relação de ambientes......................................................................10 3.2 -…

comunitários, as formas de apreensão e de transmissão de conhecimentos, as formas de cultivo da terra e do mar e as formas de transformação dos produtos daí extraídos, as formas de organização política, o meio ambiente enquanto alvo de acção humanizadora. Cultura significa humanidade, assim como cada homem ou mulher é, antes do mais, conformado pela cultura em que nasce e se desenvolve”.14 13 JAEGER, Werner. “Paidéia – A Formação do Homem Grego”. Tradução: Artur M. Parreira. …

complexidade das relações sócio-institucionais pós-globalização econômica. Como bem assevera Habermas, "hoje são antes os Estados que se acham incorporados aos mercados e não a economia política às fronteiras estatais." (HABERMAS, 1999: 05) Essa nova arquitetura do Estado-Nação tem sido muito influenciada e moldada por uma outra conseqüência oriunda desse vertiginoso crescimento tecnológico da modernidade globalizada, que é uma falta completa de parâmetros conceituais fixos para…

comunitários, as formas de apreensão e de transmissão de conhecimentos, as formas de cultivo da terra e do mar e as formas de transformação dos produtos daí extraídos, as formas de organização política, o meio ambiente enquanto alvo de acção humanizadora. Cultura significa humanidade, assim como cada homem ou mulher é, antes do mais, conformado pela cultura em que nasce e se desenvolve”.14 13 JAEGER, Werner. “Paidéia – A Formação do Homem Grego”. Tradução: Artur M. Parreira. …

Nesse contexto, entendeu-se a profissionalização como o desenvolvimento sistêmico da educação fundamentado na ação e conhecimento especializados, de maneira que a tomada de decisão a respeito do que se aprende sobre o que se ensina e sobre a arquitetura organizacional mais adequada a essas práticas esteja de acordo com: O progresso dos conhecimentos científicos e tecnológicos, de modo que as ações realizadas estejam fundamentadas na acumulação e aplicação de conhecimentos, sejam eles…

crianças e os adolescentes? 34 Nesse contexto, convidamos os professores a refletirem conosco sobre essas questões tendo como eixo alguns pontos: a singularidade da criança nas suas formas próprias de ser e de se relacionar com o mundo; a função humanizadora do brincar e o papel do diálogo entre adultos e crianças; e a compreensão de que a escola não se constitui apenas de alunos e professores, mas de sujeitos plenos, crianças e Nesse aspecto, a significativa produção teórica já…