Arqueologia e educação

ARQUEOLOGIA E EDUCAÇÃO A arqueologia é uma ciência que estuda a cultura material e imaterial de povos de qualquer época, passada ou presente. Busca a relação do ser humano com a natureza por meio de uma abordagem interdisciplinar para explicar seu objeto de estudo que são artefatos reconstituíveis pelo trabalho de escavação e restauração por parte do arqueólogo. Tem por objetivo a reconstituição das culturas humanas, a partir de teorias, métodos e técnicas específicas. É uma disciplina que não pode ser desvencilhada de muitas outras com as quais está relacionada. O estudo da cultura material e imaterial, de todo o imenso arsenal que fazem parte do cotidiano do ser humano depende, em muitos casos, da interação da arqueologia com outras áreas. É necessário orientações de uma ação que deve ser entendida como a preservação do patrimônio histórico-cultural que valoriza a historia de todos os povos, ou seja, a identidade da sociedade. Para atuar é necessário ter um rico conhecimento prévio com leituras e informações e interpretação de mapas a fim de entender o contexto onde o foco da pesquisa está inserido, coletar informações adicionais sobre o sítio arqueológico para depois ir a campo e resgatar materiais encontrados. Por fim analizá-los em um laboratório. Todos nós fazemos parte de uma sociedade e partilhamos do mesmo ambiente em que vivemos e construímos nossa historia, é importante termos a consciência em deixar um legado às futuras gerações, assim

ANTROPOLOGIA DA EDUCAÇÃO INTRODUÇÃO Certamente, você deve estar com muita curiosidade a respeito da disciplina de Antropologia da Educação. Como se não bastasse, todos nós temos curiosidade sobre como devem viver os povos, culturas em vias de extinção ou mesmo sobre costumes exóticos. Na verdade, essas dúvidas são muito comuns nos momentos iniciais de qualquer disciplina de antropologia. As diferentes sociedades humanas sempre souberam, com poucas exceções, que além de suas…

Fernando Lopes, Joana Saira, Julio Cezar Paes Dados internacionais de catalogação Biblioteca “Curt Nimuendajú” CADERNOS DE EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA - PROESI. Organizadores Elias Januário, Fernando Selleri Silva e Taisir Mahmudo Karim. Barra do Bugres: UNEMAT, v. 5, n. 1, 2007. ISSN 1677-0277 1. Educação Escolar Indígena I. Universidade do Estado de Mato Grosso II. Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso III. Coordenação-Geral de Documentação / FUNAI. CDU 572.95 (81) :…

ÉTICA, CAPITALISMO E ARQUEOLOGIA PÚBLICA NO BRASIL Alyne Mayra Rufino dos Santos¹ Palavra-Chave: Ética, Capitalismo e Arqueologia Porto Velho, 11 de Outubro de 2012 - Rondônia Arqueologia pública no Brasil tem gerado discussões, quanto à ética no meio dos profissionais em arqueologia. Desde a crescente procura pela disciplina de Arqueologia na década de 70, a demanda de profissionais tem sido cada vez mais solicitada, a…

RESUMO 1 Arqueologia e educação – programa Arqueologia e comunidades para crianças e adolescentes no Vale do Jequitinhonha, Brasil. O artigo tem como tema principal a Educação Patrimonial e Arqueologia, sendo trabalhada em sala de aula com jovens e criança de educação básica, sendo atividades pratica e lúcidas. O Programa Arqueologia e Comunidades têm o objetivo suscitar o sentimento de pertencimento ao mesmo tempo em que possa estimular o conhecimento e valorização dos testemunhos…

BARCELOS, Artur H. (2000). Espaço e arqueologia nas missões Jesuíticas: o caso de São João Batista. Porto Alegre: EDIPUCRS. BURMAN, Nicholas. (2005). Trilhos entre canas. São Paulo: Geografia-USP (TGI). CALDARELLI, Solange B. (2001/ 2002). A Arqueologia do Interior Paulista evidenciada por suas Rodovias. Revista de Arqueologia, Sociedade de Arqueologia Brasileira, 14/15, p.29-56. CAMINHOS do trem. Apogeu, decadência e retomada da ferrovia no Brasil. (2008). São Paulo: Duetto…

Edição Especial – ANAIS I Semana de Arqueologia - Unicamp “Arqueologia e Poder” ISSN 2237-8294 1 O PATRIMÔNIO IMATERIAL EM MINAS GERAIS: estudo sobre o desenvolvimento do registro das práticas culturais imateriais nos municípios mineiros. LEMOS JÚNIOR, Clésio Barbosa1 clesio.junior@bol.com.br BORTOLOZZI, Arlêude2 arleude@unicamp.br RESUMO: O patrimônio cultural brasileiro não se resume, apenas, aos objetos históricos e artísticos, de “excepcional valor” ou ligados a “fatos…

Mestrado em Desenvolvimento e Meio Ambiente pela Universidade Federal da Paraíba; Mestrado em Arqueologia pela Universidade Federal de Pernambuco; Doutorado em História/Arqueologia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Pós­Doutor em História/Arqueologia (Ênfase em Arqueologia Pré­Histórica) pela PUC/RS; Pós­Doutorando em História/Arqueologia (ênfase em Arqueologia Histórica Missioneira) na PUC/RS, com término previsto para o ano de 2014. Atualmente é…

sendo colocado em questão no âmago da Arqueologia Mundial, apesar dessas preocupações estarem em voga, é ainda algo muito recente que está calcando seu espaço no cerne da disciplina. No Brasil, a ampliação de um diálogo direto da disciplina com a sociedade vem como uma forma de quebrar o distanciamento herdado de uma práxis arqueológica que não tinha nenhuma pretensão em criar um elo com a sociedade. Assim, o presente artigo surgiu como resultado de toda a inquietação gerada nas…

A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO PATRIMONIAL-ARQUEOLÓGICA, HISTÓRICA E AMBIENTAL- NA FORMAÇÃO DE EDUCADORES Cátia Silene Carrazoni Lopes (catialopes00@hotmail.com) Emerson Lima Soares (ra.fa.llima@hotmail,com) Marli Spat Taha (nltaha@hotmail.com) Linha de trabalho Avaliação das próprias aprendizagens Grupos de trabalho: Formação inicial; Extensão; Reflexão sobre a própria prática 1 CONTEXTO DO RELATO Como discente do curso Ciências da Natureza-Licenciatura (LCN) e bolsista do…