Areas E Volumes Na Matematica

conceito de Intergral Definida, e apresentar uma aplicação prática do conceito de área e uma de volume em diferentes setores de conhecimento, seguido da resolução das mesmas. Introdução O Cálculo Integral, por meio de seus conceitos e resultados, consegue resolver diversas situações-problema do dia-a-dia, e em diferentes áreas como na matemática, na ecologia, na cibernética, na administração, na economia,…

Escola Estadual Carlos de Campos Ensino Fundamental Município: Jandaia do Sul NRE: Apucarana Disciplina: Matemática – Ensino Fundamental PLANO DE TRABALHO DOCENTE DE MATEMÁTICA PARA OS 6º, 7º, 8º E 9º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL 4 aulas semanais Professora: Cristina Aparecida Silveira Jandaia do Sul / NRE Apucarana Março – 2012. APRESENTAÇÃO GERAL DA DISCIPLINA O Ensino de educação básica tem como finalidade “desenvolver o educando, assegurar-lhe a

vinte e quatro proposições onde mostra que a área de um segmento parabólico é quatro terços da área do triângulo inscrito de mesma base e de vértice no ponto onde a tangente é paralela à base. Esta dedução envolve a soma de uma série geométrica convergente; Sobre as Espirais composto por vinte e oito proposições onde são dedicadas as propriedades da curva (conhecidas hoje como espiral de Arquimedes) e cuja equação polar é , em particular, encontra-se a área compreendida pela curva e por…

MÉDIO CILINDRO MATEMÁTICA II π=3,14 sempre que necessário. 1) Dado um cilindro de revolução de altura 12 cm e raio da base 4 cm, determine: a) a área da base do cilindro. 16π cm2 b) a área lateral do cilindro. 96π cm2 c) a área total do cilindro. 128π cm2 d) a área da seção meridiana do cilindro. 96 cm2 e) o volume do cilindro. 36π cm2 2) Em um cilindro reto de 6 cm de altura, o raio da base mede 3 cm. Calcule: a) a área lateral. 36π cm2 b) a área total. 45π cm2 c) o volume. 192π cm3…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS INSTITUTO DE MATEMÁTICA, ESTATÍSTICA E COMPUTAÇÃO CIENTÍFICA ANDREA OGATA HIRAMATSU OFICINAS MATEMÁTICAS CONTRUINDO O SABER SÃO PAULO OUTUBRO 2011 Universidade Estadual de Campinas Instituto de Matemática, Estatística e Computação Científica OFICINAS MATEMÁTICAS CONSTRUINDO O SABER Trabalho de conclusão de curso apresentado ao Instituto de Matemática, Estatística e Computação Científica, UNICAMP, como requisito…

7 CONTABILIDADE E MATEMÁTICA: UMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR Alcione Gotardo Cabaline1 Andressa Cesana Biral2 Francislene Ferraz Magalhães de Paulo3 RESUMO O processo ensino-aprendizagem da Matemática no Ensino Superior deve levar em consideração não só a formação científica do aluno, mas principalmente, ressaltar as contextualizações possíveis entre a Matemática e as disciplinas específicas de cada curso. A Contabilidade e a Matemática são essenciais ao desenvolvimento…

Passo 1 História do surgimento da integral O cálculo da integral foi desenvolvido como um instrumento auxiliar em várias áreas das ciências exatas. Desenvolvido por Isaac Newton Cálculo ajuda em vários conceitos e definições desde a matemática, clássica e até a física moderna. O aluno de cálculo deve ter um conhecimento em certas áreas da matemática, como funções, geometria e trigonometria, pois são a base do cálculo. Com o advento do Teorema Fundamental do Cálculo os dois ramos…

E. E. B. LINDOLFO COLLOR PROFESSORA: SANDRA MARTINS DISCIPLINA: MATEMÁTICA ENSINO FUNDAMENTAL - 8º e 9º ANOS PLANEJAMENTO ANUAL CRICIÚMA, MARÇO DE 2014. “A matemática é, desde os gregos, uma disciplina de foco nos sistemas educacionais, e tem sido a forma de pensamento mais estável da tradição mediterrânea que perdura até nossos dias como manifestação cultural que se impôs incontestada, às demais formas. Enquanto nenhuma língua se universalizou, deslocando todos os demais modos de…

PLANO DE CURSO REFERENCIAL MATEMÁTICA/GESTAR – 5ª SÉRIE (6º ANO) Processo Avaliativo Unidade Didática Competências e Habilidades Do pensamento numérico PRIMEIRA UNIDADE * Ampliar e construir novos significados para os números - naturais e racionais a partir de sua utilização no contexto social e de análise de alguns problemas históricos que motivaram sua construção. * Resolver situações-problema envolvendo números naturais, racionais e a partir deles ampliar e…

O ENSINO DE MATEMÁTICA NO CURSO TÉCNICO EM CONTABILIDADE CAMPINAS 2010 1 RESUMO Ensinar Matemática no Curso Técnico em Contabilidade, não é somente levar em consideração a formação técnica do aluno, mas também ressaltar a importância que a Matemática tem nas disciplinas oferecidas pelo curso. A Contabilidade e a Matemática compõem a essência do desenvolvimento profissional do aluno. Assim, procura-se apresentar um método interdisciplinar entre essas disciplinas, visando…