Após A Declaração De Salamanca Em 1994 A Classificação

da educação, tornando-a em algo obrigatório, dá-se a grande explosão na formação de estruturas de ensino especial, por tipo de deficiência, como forma alternativa de ensino para aqueles que não aprendiam nas escolas de ensino regular. Felgueiras (1994, citando Tillemans 1973) diz-nos que neste período as classes especiais tinham um funcionamento paralelo dentro das escolas de ensino regular. Assim, alguns alunos são afastados das classes de ensino regular para serem educados com…

trabalho do médico francês Philippe Pinel que, baseado nas idéias iluministas de Descartes, sistematizou os primeiros estudos científicos sobre a mente humana, tornando o psíquico matéria de conhecimento objetivo e quantitativo, decorrendo uma classificação para as doenças mentais. 1. A palavra paradigma será usada, neste texto, com a intenção de demarcar concepções e modelos dominantes, nos diferentes períodos históricos, em relação ao atendimento às pessoas com deficiência, seguindo…

............................................... FUNDAMENTOS DA PSICOPEDAGOGIA – CLÍNICA E INSTITUCIONAL RESUMO “A palavra “Psicopedagogia”, especialmente após 1990, começou a fazer parte dos debates sobre educação escolar de modo intenso. Todavia, tal terminologia, ainda hoje, tem sua história e significados perdidos em meio a discursos que em muito enfraquecem o potencial científico dos estudos…

Série: SABERES E PRÁTICAS DA INCLUSÃO Caderno de Apresentação Guia do Formador de Grupo 1 . A Bidirecionalidade do Processo de Ensino e Aprendizagem 2 . Ensinando a Diversidade: reconhecendo e respondendo às necessidades especiais 3 . Declaração de Salamanca: recomendações para a construção de uma escola inclusiva 4 . Estratégias para a Educação de Alunos com Necessidades Educacionais Especiais 5 . Desenvolvendo Competências para o Atendimento às Necessidades Educacionais de Alunos Surdos 6 .

livrarias especializadas e páginas da Web. A pesquisa bibliográfica realizada teve por objetivo inicial coletar dados e informações acerca do tema, visando a compor um ‘estado atual da questão’ que norteasse o desenvolvimento posterior do estudo. Logo após, escolhemos os autores cujos posicionamentos teóricos nos pareceu mais pertinente e adequado às delimitações do assunto em questão. Portanto, baseado em pesquisa bibliográfica, que prioriza especialistas no assunto, o trabalho…

pessoas com deficiência; em 1990 acontece em Jomtien a Declaração Mundial sobre Educação Para Todos e a melhoria da Educação Básica, onde os eixos norteadores eram: • Reduzir a desigualdade; • Garantir ás necessidades básicas á educação das pessoas com qualquer deficiência; • Garantir a igualdade de acesso á educação ás pessoas com qualquer deficiência, como parte integrante do sistema educativo. Em 1994 a Declaração de Salamanca - que não tem efeito de lei, mas seu…

A partir da Declaração de Salamanca, de 1994, que é uma resolução da Organização das Nações Unidas (ONU) voltada para a política, prática e os princípios da educação especial, passou-se a considerar como uma das formas mais avançadas de democratização das oportunidades educacionais a inclusão dos alunos com necessidades especiais em classes regulares, valorizando ações que favoreçam o desenvolvimento de todos os alunos, já que antes desta Declaração, as políticas

durante ou após o nascimento, tais como: prematuridade, fórceps, infecção hospitalar, meningite, remédio ototóxico em excesso, sarampo, caxumba, traumatismo craniano, icterícia, anóxia neonatal, febres eruptivas, viroses e neuroviroses, e otites. (FERNANDES, 1990). A classificação das perdas auditivas, de acordo com International Standards Organization – ISSO (1964), adota a seguinte escala de níveis médios nas freqüências de 500, 1.000 e 2.000 Hz. |CLASSIFICAÇÃO

aos alunos com comprometimento do membro superior - 28 3.1.4 Aspectos relacionados aos alunos com comprometimento do membro inferior - 30 3.2. Avaliando o processo de inclusão do aluno - 32 4 – Paralisia Cerebral - 33 4.1. Conceituação - 33 4.2. Classificação - 34 4.3. Etiologia - 35 4.4. Distúrbios que podem vir associados à paralisia cerebral - 36 4.5. Dificuldades de comunicação: - 7 4.6. Características básicas da paralisia cerebral e implicações pedagógicas - 37 4.6.1 Como o…

respaldada por princípios legais que fundamentam as ações desenvolvidas na área. A Declaração Universal dos Direitos do Homem prevê que "... todo ser humano é elemento valioso qualquer que seja a idade, sexo, idade mental, condições emocionais e antecedentes culturais ou grupo étnico, nível social e credo" (MEC/SEESP, 1995a, p.7). A Constituição Brasileira (1988) e a Política Nacional de Educação Especial (MEC,1994) sugerem que, sempre que possível, a pessoa com necessidades…