Apresentar Em Sala De Aula A Sequência Didática Produzida

de música na educação básica e sua formação. Revista da ABEM, Porto Alegre, V. 23, 25-33, mar. 2010. revista da número 23 março de 2010 educativos e pedagógicos, assim como relatos que demonstram que o filme tem sido explorado em salas de aulas de diferentes níveis de ensino para discutir diferentes questões, desde as dificuldades da profissão docente à relação professor-aluno e à “evolução das tendências pedagógicas”.2 No entanto, propomos tratar de outros pontos, que…

Paula Carine Sousa Dantas Leloup 3 RESUMO Este Artigo retrata-se a importância da ludicidade na educação infantil e sua valorização como instrumento facilitador no processo de ensino e aprendizagem de forma a dinamizar o ensino, dando meios para uma aula dinâmica e criativa. Desta forma, é essencial para os educadores, conhecerem o valor das brincadeiras na educação, o envolvimento da criança nas brincadeiras e nos jogos. Objetiva-se proporcionar um ambiente mais leve, colaborando com o…

ao 5º ano. Tempo Estimado Três aulas Material necessário Livros de contos produzidos em diferentes países e épocas. Sugestões: - Histórias de Sabedoria e Encantamento (Ed. Martins Fontes) - Volta ao Mundo em 52 Histórias (Ed. Companhia das Letrinhas) - Três Príncipes, Três Presentes (Ed. Companhia das Letrinhas) Desenvolvimento 1ª etapa Acomode os alunos em roda e disponha diversos livros de contos no centro. Apresente a atividade: em três aulas serão lidos contos com…

no sentido de melhor receber adequação e entendimento do mercado de trabalho no qual irá atuar”. Pimenta (2010, p.71) acrescenta que “as diferentes disciplinas deverão fornecer subsídios para a compreensão dos determinantes dessa prática, pois a sala de aula possui uma dinâmica essencialmente articulada às determinações sociais mais amplas”. 1. JUSTIFICATIVA A implementação do estágio supervisionado justifica-se pelo que estabelece a Lei 9394/96, artigo 61: “A formação de…

de forma sistemática em sala de aula. Compreender diferenças entre escrita e outras formas gráficas (outros sistemas de representação) Um aspecto fundamental para os momentos iniciais da alfabetização é que o aluno faça a diferenciação entre as formas escritas e outras formas gráficas de expressão. Esse também não é um saber óbvio e que “já vem pronto” e, por isso, precisa ser trabalhado em sala de aula, em…

Eliane planejou uma aula sobre a tabuada, com uma turma de quarto ano do ensino fundamental. Iniciou a aula com uma explicação. Em seguida, aplicou exercícios. Na aula seguinte, retomou o conteúdo. Tomou oralmente a tabuada e aplicou novos exercícios. Como tarefa de casa, propôs que os alunos fizessem três vezes a tabuada. Nas aulas seguintes, novamente tomou a tabuada e aplicou exercícios. Repetiu essa prática por vários dias. Ao final de um período de duas semanas de aula, aplicou uma…

É claro que, em determinadas situações, podemos ter a sensação de impotência pessoal e profissional para ajudá-los, mas será que eles têm culpa de nossa ignorância? Inspirada no caso de Maria que nos foi apresentado, sinto-me motivada em apresentar um estudo de caso de uma aluna chamada (nome fictício) Nathália. Para entender como esse estudo e seus ajustes foram feitos, vamos conhecer um pouco da historia da aluna em questão. Ela é uma aluna da 7ª série. Vem de uma família carente

reproduzida, seja por meios mecânicos, eletrônicos, seja via cópia xerográfica sem a autorização prévia do MEC e UFPE/CEEL. CEEL Avenida Acadêmico Hélio Ramos, sn. Cidade Universitária. Recife – Pernambuco – CEP 50670-901 Centro de Educação – Sala 100. Tel. (81) 2126-8921 LivroAlfabetização e letramento0507finalgrafica.pmd 4 05/07/2007, 15:35 SUMÁRIO 07 Apresentação 11 Conceituando alfabetização e letramento Eliana Borges Correia de Albuquerque 23…

...........14 2.1.5. O fazer artístico: Crianças de zero a três anos ........................................14 2.1.6. Orientações didáticas: Crianças de zero a três anos ...............................15 2.1.7. Apreciação em Artes Visuais: Crianças de zero a três anos ....................17 2.1.8. Orientações didáticas: Leitura das Imagens: Crianças de zero a três anos................................................................................................

cumprindo com o papel de organizador e facilitador da aprendizagem. Percebemos também neste contexto, a má qualidade do ensino em decorrência do descompromisso de alguns docentes em realizar suas atividades em sala de aula, agindo sem direcionamento nas questões didáticas que lhes são apresentadas, sem se integrarem no trabalho coletivo. Na escola, todas as áreas de trabalho são baseados no coletivo, na discussão em grupo, no espírito de cooperação, na contribuição, em…