Didatica Processo de AprendLeitEscPsicoped Rosangela

PSICOPEDAGOGIA Disciplina: Didática dos Processos de Aprendizagem da Leitura e Escrita Professora: Drª. Rosângela Francischini Data: 26, 27 e 28 de novembro de 2004 Ementa: As contribuições da didática na construção e avaliação de situações de ensino-aprendizagem da linguagem oral e escrita. Objetivos - apresentar e discutir as especificidades da modalidade escrita da linguagem. - apresentar e discutir os diversos aspectos relacionados ao processo ensino-aprendizagem da leitura e da escrita; - oferecer subsídios para uma compreensão desse processo de acordo com a Psicogênese; - apresentar e discutir algumas possibilidades do trabalho psicopedagógico com jogos. Conteúdo Programático Linguagem Escrita: - história - evolução - natureza : o sistema de escrita do Português Linguagem Escrita - o sistema alfabético: - evolução, na criança - a psicogênese e a aprendizagem da linguagem escrita; - as regras de representação do sistema alfabético - convenções específicas do sistema alfabético - a questão ortográfica A Linguagem que se escreve - questões específicas, relacionadas à estruturação/organização do texto escrito. A Escola e a aprendizagem da Leitura e da Escrita. - A intervenção em Leitura e Escrita através de jogos psicopedagógicos Metodologia Aulas expositivas, com uso de multi-mídia, exposição e discussão de vídeo sobre história da escrita e produção de escrita individual e em…

A TEORIA BEHAVIORISTA DA AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM Vicente Martins vicente.martins@uol.com.br Quem exerce uma prática (psico) pedagógica com bases teóricas, decerto, exercerá uma intervenção mais eficaz no seu educando, em particular em situações de dificuldades de aprendizagem relacionadas com a linguagem. Não é à toa que a palavra teoria, de origem grega, quer dizer, ao pé da letra, aquilo que vem do olhar, ou seja, aquilo que vem, pois, da observação, princípio básico, como sabemos,…

Orientação da escrita: da esquerda para a direita; Habilidades grafo-motoras; Metodologia e estratégias de ações pedagógicas o o o o Preparar oralmente a escrita, entregar cartões com seus nomes, e pedir para que elas pintem as letras, para reconhecer seus nomes. Pedir a leitura e interpretação de nomes escritos. Criar situações que o aluno tenha que copiar o nome que lhe foi entregue e a identificar seu nome e dos colegas em cadernos, papeis e cartões. Pedir para…

TÍTULO DO DESAFIO DE APRENDIZAGEM: Reflexão sobre o processo de Alfabetização e Aprendizagem da Matemática do aluno com Sindrome de Down. Outubro 2012 Introdução. O presente estudo objetiva propiciar a reflexão em torno das dificuldades de aprendizagens dos portadores de deficiências, dentre esses, os portadores da Síndrome de Down, conscientizar sobre a importância da inclusão dos portadores de deficiência nas redes regulares de ensino. E ainda,…

DE SOUZA DOMINGOS NOMES PRÓPRIOS ALTA FLORESTA Unidade executadora: Turma onde será executado o projeto: Pré Escolar II “A” e “B” Problema: Qual a importância em trabalhar o nome próprio dos alunos no Pré - escolar II? Justificativa: O nome próprio tem um valor para a criança, pois marca sua identidade. È a primeira conquista da escrita de uma criança. Portanto deve priorizar um trabalho…

horizontes para si e para a sociedade”.(1985,pág.52) Partindo dessa afirmação,entende-se que a escola deve assumir o compromisso de garantir que a sala de aula seja um espaço,onde cada individuo tenha o direito de realizar uma análise crítica e refletir de acordo com o tema proposto. Tentar ultrapassar,apesar dos limites das escola,a artificidade que se institui na sala de aula quanto ao uso da linguagem possibilitando,pelo uso não artificial da linguagem ,o domínio efetivo da língua…

ZAMPRONHA,2002, p. 120 ) A música deve ser considerada como uma linguagem de expressão, parte integrante da formação da criança. Ela deve colaborar para a aquisição do conhecimento, da sensibilidade, criatividade, sociabilidade e gosto artístico. Para tanto a música deve ser dinâmica e envolver movimentos que expressem esse sentimentos. É com essa citação que eu Janaina Glaucia Gomes Moreira, estagiaria do curso de pedagogia sexto semestre, relatarei presença e benefícios da musica…

oralmente a escrita: discuta com as crianças, se necessário, qual o nome a ser escrito dependendo da situação. Se for para identificar material da criança, use etiquetas; para lista de chamada use papel sulfite ou papel craft. 4. Seja bem claro nas recomendações: explicite o que deverá ser escrito, onde fazê-lo e como, que tipo de letra usar, etc. 5. Peça a escrita dos nomes: com e sem modelo. TEMA DA AULA A SER PLANEJADA: Nomes próprios Descrição do tema da aula: Este tema…

PROJETO DE TRABALHO (METODOLOGIA DA PROBLEMATIZAÇÃO) CEIM: “ANTÔNIO APRÍGIO” TURMA: 4 ANOS ALUNA REGENTE: DAIANE SANTOS DURAÇÃO: UMA SEMANA. PROJETO: CONHECENDO O MEU NOME Situação Problema: * Dificuldade na escrita do nome; * Identificação do nome; * Representação escrita do nome; * Socialização. JUSTIFICATIVA O interesse pelo tema surgiu através da observação e de uma conversa em sala de aula, sobre a importância de trabalhar o nome próprio na…

Dificuldades de aprendizagem no processo de ensino aprendizagem e o papel do psicopedagogo (pode ser esse o tema?) Este artigo trabalha com o entendimento do conceito dificuldades de aprendizagem ao longo do processo de alfabetização, bem como apresentar o papel do psicopedagogo frente a tais dificuldades apresentadas pelo sujeito. Pergunta problema? No dia a dia das escolas e das discussões sobre educação, um tema que vem despertando a atenção dos estudiosos e dos profissionais da área…