Aprender E Ao Ensinar Aos Estranhamentos As Posturas Docentes E Ao Cotidiano Na Sala De Aula

(Coordenador) Jefferson Amorin Oliveira Marcelo Neri da Silva Pascoal Pinto Vernieri Ricardo Alexandre Bianchini Equipe UnisulVirtual Avaliação Institucional Dênia Falcão de Bittencourt Biblioteca Soraya Arruda Waltrick Capacitação e Assessoria ao Docente Angelita Marçal Flores (Coordenadora) Caroline Batista Enzo de Oliveira Moreira Patrícia Meneghel Simone Andréa de Castilho Coordenação dos Cursos Adriano Sérgio da Cunha Aloísio José Rodrigues Ana Luisa Mülbert Apresentação Este…

dimensão social do ser humano; • Identificar os aspectos fundamentais da perspectiva positivista; • Compreender o desenvolvimento da Antropologia enquanto ciência; • Definir o conceito antropológico de cultura; • Compreender o que é etnocentrismo; • Aprender as diferenças iniciais de objeto entre a ciência sociológica e a antropológica. Você se lembra? Qual foi a última vez que ouviu falar sobre ciências sociais? O que você achou que as definiu? Neste capítulo, vamos adentrar duas…

atividades é necessário, sobretudo, fazer um planejamento pensando nos momentos mais adequados e no local em que serão realizadas. Sabendo que tudo no ambiente escolar exerce influências na educação da criança, sejam as cores, a arrumação da sala de aula, o refeitório, os banheiros, o espaço externo, pensamos que a organização dos espaços na Educação Infantil é essencial, pois desenvolve potencialidades e propõe novas habilidades cognitivas, motoras e afetivas. Deste modo, as…

••••••••••••••••••••••••••••••••••11 PLANO DE ENSINO CURSO: Curso Geral Básico SÉRIE: 1° Semestre DISCIPLINA: Homem e Sociedade CARGA HORÁRIA SEMANAL: 02 horas/aula CARGA HORÁRIA SEMANAL: 40 horas I- EMENTA O conceito antropológico de cultura. As explicações sobre a origem humana: a base biológica e cultural de nossa espécie. O estudo da complexidade do conceito antropológico de cultura. O uso do conceito de cultura pelo senso comum em comparação com o conceito científico. Importância…

M E E E S S S S E N P PE SI NP EM PE IN M E N S SI N E I M P M M S SI PE EE IN EM EE EE P M S N E P P I E M N S M N N NP SI EE PE SI SI N EE EM P SI N M E P I SI N E P S I N M E I M S N E P S M SI EE EM PE M IN EE P E E S EM N P P M I E N M E M - ENSINAR: AGIRE NA URGÊNCIA, DECIDIR NA INCERTEZA (CAP. 5) PERRENOUD, Phillippe ............................................................ 96 I E S N P E N P S E N SI SI PE N PE M SI N SI N E I NP I I M M E S S S E Gather…

precisei; À Tatiana Higa, por ser um modelo de determinação aliada à doçura; Às colegas e amigas Erisana Victoriano, Solange Gervai e Zélia Cardoso, pelo companheirismo e solidariedade; Aos colegas e amigos do grupo Edulang, do Teachers’ Links e das aulas com a Profa. Heloisa Collins, por tantas manifestações de amizade e companheirismo; Às amigas Shannon Svaldi e Riyadh Weyersbach, pelas vibrações positivas; À Kika Coimbra, pela dedicação, confiança e amizade; e à Profa. Dra.…

precisei; À Tatiana Higa, por ser um modelo de determinação aliada à doçura; Às colegas e amigas Erisana Victoriano, Solange Gervai e Zélia Cardoso, pelo companheirismo e solidariedade; Aos colegas e amigos do grupo Edulang, do Teachers’ Links e das aulas com a Profa. Heloisa Collins, por tantas manifestações de amizade e companheirismo; Às amigas Shannon Svaldi e Riyadh Weyersbach, pelas vibrações positivas; À Kika Coimbra, pela dedicação, confiança e amizade; e à Profa. Dra. Lucila…

minha formação em Comunicação Social – com habilitação em Jornalismo –, pela Universidade Estadual de Londrina, muito foi discutido sobre meios de comunicação de massas: suas técnicas – e estratégias – de “manipulação”. Do discurso da minoria docente sempre se depreendeu a proposta do curso na formação especializada da prática da maioria discente para laborar em veículos de massa (rádio, televisão, impresso etc.), reforçando ao aprendizado de tais técnicas junto a amplos debates…

Organização: Jorge Luiz Teles Patrícia Ramos Mendonça 1a Edição Brasília, dezembro de 2006 OD OS EDUC Edições MEC/Unesco SECAD – Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade Esplanada dos Ministérios, Bl. L, sala 700 Brasília, DF, CEP: 70097-900 Tel: (55 61) 2104-8432 Fax: (55 61) 2104-8476 Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura Representação no Brasil SAS, Quadra 5, Bloco H, Lote 6, Ed. CNPq/IBICT/Unesco, 9º andar Brasília

autobiográfico Meus Demônios (MORIN, 2000). Reconheci nele alguns pontos em comum com minha própria história, como sua concepção sintética da vida, que permitia realizar ao mesmo tempo os desejos de militar, estudar, ler e divertir-se, unindo a “seriedade” da postura “marxista” com a diversão e a poesia (Ibidem, p. 114), situação muito próxima da que vivi, principalmente quando dividia meu tempo entre a faculdade de Ciências Sociais e o sindicalismo bancário, de um lado, e a música e o…