Aportes Teóricos Para O 1º Ano Do Ensino Fundamental

LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL: O USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Gracileide Romeiro Melo (CEDU/UFAL) graci_lei@hotmail.com RESUMO: Este artigo trata da temática novas “Tecnologias da Informação e Comunicação”, no sentido de demonstrar que estas podem servir como uma ferramenta de aprendizagem, estimulando o gosto pela leitura nos alunos de forma prazerosa. O trabalho é fruto da vivência

parâmetros sociais estabelecidos na infância e sedimentados junto a grupos sociais de pertença (ambiente educativo, de trabalho, família constituída após casamento etc.), demarcam-se as diferenças e desigualdades de gênero. Assim, eles aparecem como fundamentais para reforçar ideologias e práticas sobre as relações de gênero a serem reproduzidas na idade jovem e adulta. A ocupação desigual dos espaços públicos e privados por homens e mulheres é central para a compreensão da violência…

educação pós-moderna, para desenvolvimento deste processo gerando desta forma uma educação as teorias pedagógicas modernas. mais ágil e dinâmica perante as pela organização pedagógicas dos didático- processos de ensino, e o docente como um ator responsável formação pela mediação escolar de na indivíduos capazes de serem inseridos em uma sociedade cada vez mais Outro fator apresentado no texto está relacionado ao contexto de

GOVERNO DO PARANÁ SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO BÁSICA COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS PARA OS ANOS INICIAIS Curitiba 2010 © Governo do Estado do Paraná 2010 Depósito legal na Fundação Biblioteca Nacional, conforme Lei n 10.994, de 14 de dezembro de 2004. É permitida a reprodução total ou parcial desta obra, desde que seja citada a fonte. …

1 INTRODUÇÃO “O exercício da psicopedagogia não é para quem quer; é, sobretudo, para quem pode. Não basta o domínio teórico, já que seu exercício é metateórico e supõe, por parte do profissional, uma percepção refinadamente seletiva e crítica.” Welitom Vieira dos Santos Professor da Faculdade de Educação da UERJ Este estudo visa compreender a práxis da Psicopedagogia clínca que considera as dificuldades e queixas apresentadas como possíveis resultantes de uma dinâmica de…

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Matemática : catálogo do Programa Nacional do Livro para o Ensino Médio : PNLEM/2009 / Secretaria de Educação Básica, Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação. - Brasília : Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2008. 88 p.: il. color. ISBN 978-85-7783-011-4 1. Programa Nacional do Livro Didático para o Ensino Médio. 2. Matemática. 3. Livro didático. I. Brasil. Secretaria de Educação Básica. II. Fundo Nacional…

Pedagógica Curricular 2010 Ensino Fundamental Anos Iniciais Pinhais 2010 PINHAIS, Secretaria Municipal de Educação de. Proposta Pedagógica Curricular, 2010, Ensino Fundamental Anos Iniciais. Pinhais - Paraná: SEMED, 2010. 335 páginas. Departamento de Ensino. (planejamento; ensino; aprendizagem; debates; avaliação) Prefeito Municipal de Pinhais Luiz Goularte Alves Secretária Municipal de Educação Rosa Maria de Jesus Colombo Diretor do Departamento de Ensino…

CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO – PPGE Marilane Schatzmann ARTES DE VIVER, ARTES DE APRENDER: O ENSINO DE HISTÓRIA NA TRAJETÓRIA DE DUAS PROFESSORAS DE ANOS INICIAIS Florianópolis 2010 Marilane Schatzmann ARTES DE VIVER, ARTES DE APRENDER: O ENSINO DE HISTÓRIA NA TRAJETÓRIA DE DUAS PROFESSORAS DE ANOS INICIAIS Dissertação submetida ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Catarina para a…

sociais que são adequados ou inadequados de acordo com cada contexto, entre outras. O estudo indica que o processo de inclusão da criança com TGD no ensino fundamental é possível desde que haja suporte de recursos humanos, sociais, culturais e pedagógicos que são utilizados para viabilizar o processo. Palavras-chave: Autismo – Inclusão – Ensino-aprendizagem SUMÁRIO…

a ser educadora/pesquisadora. À professora Gladys Mary Teive e à professora Ione Ribeiro Valle, por suas preciosas contribuições na banca de qualificação, enriquecendo esta pesquisa. Ao Grupo de Estudos Bourdieusianos, fundamental para aprofundar meus referenciais teóricos. Obrigada, Maristela, Juliana, Patrícia, Fernanda Prates, Fernanda Santos e a todos/as que contribuíram para a problematização e o debate e me incentivaram nesta caminhada. A meus pais pelo belo exemplo de suas…