Aportes Teoricos De Educação Infantil

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – CAMPUS VII ADRIANA DE CARVALHO SANTOS LUDICIDADE: UM INSTRUMENTO IMPORTANTE PARA A PROMOÇÃO DE UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SENHOR DO BONFIM Agosto de 2009 ADRIANA DE CARVALHO SANTOS LUDICIDADE – UM INSTRUMENTO IMPORTANTE PARA A PROMOÇÃO DE UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Departamento de Educação Campus VII da Universidade do…

POLO DE APOIO PRESENCIAL ANHANGUERA UNIDERP DE MIRANTE DO PARANAPANEMA CURSO DE PEDAGOGIA 1º SEMESTRE – 2014 Estrutura e Organização da Educação Brasileira e Educação e Diversidade Flávia Pereira Amaral RA: 8929144314 Márcio Henrique Lucio RA: 8520922546 Mauro Lucio Junior RA: 8929981091 Rafaela de Souza Ramos RA: 9904010315 A Diversidade e sua importância, a Discriminação e sua insignificância …

trabalho do pedagogo e suas atribuições nos contextos escolares e não-escolares. Os aportes que sustentam o trabalho são políticas públicas e referenciais teóricos, entre os quais se destaca: Brasil (1988, 2006), Carneiro (2010), Fonseca (1999), Freire (1993,1996), Libâneo (2001, 2006, 2008, 2011), Saviani (2008), Silva (2007), Franco, Libâneo e Pimenta (2007) entre outros. Nessa perspectiva, a pedagogia, que tem a educação como objeto de estudo, alerta para a necessidade de que a…

é introduzida no Brasil entre 1960 e 1970, onde proliferou o que se chamou de “tecnicismo educacional’, inspirado nas teorias behavioristas da aprendizagem e da abordagem sistêmica do ensino, buscando adequar a educação às exigências da sociedade industrial e tecnológica”. Esta educação atua no aperfeiçoamento do sistema capitalista que é ordem social vigente, articulando-se diretamente com o sistema produtivo cujo interesse é produzir indivíduos “competentes” para o mercado de…

sociológico da cultura e dos grupos infantis”. Pro-Posições, v. 15, n. 1 (43), jan./abr. 2004. Pro-Posições, Campinas, v. 23, n. 2 (68), p. 235-240, maio/ago. 2012 v23n2a17.indd 236 03/07/2012 12:27:36 237 A fala e a agência das crianças promovem inversão hierárquica no discurso estabelecido: se a criança fala, é como o subalterno falar, os excluídos falarem. A SI, ao tomar a criança e sua infância como lugar de suas pesquisas, cria campo teórico para “inventar a…

APORTES TEORICOS A Educação em nosso país vem a mais de uma década expandindo-se e mostrando transformações ocorridas em cada período conforme a necessidade da sociedade. Isto se dá em virtude de muitas discutições, integrações, consolidações e interpretações de novas definições legais sobre a Educação Infantil, relatamos a Constituição Federal de 1988, Lei de Diretrizes e Base Nacional 9394/96, Estatuto da Criança e do Adolescente de 1990 e a Lei Orgânica de Assistência Social de…

Estudo da sala de aula com aporte teórico-metodológico da hermenêutica objetiva1 Rita Amélia Teixeira Vilela* Resumo Apresento uma pesquisa que aplicou uma metodologia de pesquisa inédita no Brasil para estudos da sala de aula, a hermenêutica objetiva, criada por Ulrich Overmann, na Universidade de Frankfurt. A metodologia é desenvolvida naquela Universidade em pesquisas de sala de aula, desde 2000. intercâmbio sistemático com esta equipe viabilizou a formação no método e sua aplicação…

TITULO: Projeto de pesquisa: "Da família e da escola: múltiplos saberes na construção da educação infantil". . SUMÁRIO Introdução________________________________________________04 Justificativa_______________________________________________ 05 Objetivos_________________________________________________ 06 Metodologia________________________________________________08 Conograma________________________________________________12

aplicada uma entrevista com 8 (oito) professores que atuam na educação básica, sendo 4(quatro) do ensino fundamental e 4 (quatro) da educação infantil, dentro do ambiente escolar, onde estes colaboraram com muita satisfação e ficaram a vontade para dar as suas resposta de acordo com o que lhes foi perguntado. Tudo foi devidamente registrado e transformado num texto descritivo analítico a partir desse referencial primário e tendo como aporte teórico autores que colaborem para o melhor…

aluno (a): Simone Aparecida Floriano Velho Instituição de Ensino/Local do Estágio: EMEI Remitto Renê Haack Município: Três Coroas - RS Nível: Educação Infantil Ano: 2010 Turma de Estágio: Maternal II Faixa Etária: alunos de três a quatro anos APORTES TEÓRICOS A elaboração de conceitos pela criança irá depender da diversidade, não só quantitativa, mas, especialmente, qualitativa, das experiências que…