PEDAGOGIA SOCIAL

Vivências: Revista Eletrônica de Extensão da URI
ISSN 1809-1636

O PEDAGOGO NO CONTEXTO CONTEMPORÂNEO: DESAFIOS E
RESPONSABILIDADES
The Educator in Contemporary Context: Challenges and Responsibilities

Eliane de Lourdes FELDEN1
Geruza LIMA2
Graciele Denise KRAMER3
Laís Francine WEYH4

RESUMO
O presente artigo resulta de uma pesquisa bibliográfica desenvolvida no Curso de Pedagogia, na
Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões-URI, com o objetivo de compreender a pedagogia como um campo de conhecimento que estuda a sistemática da teoria e das práticas educativas e analisar a relevância do trabalho do pedagogo e suas atribuições nos contextos escolares e não-escolares. Os aportes que sustentam o trabalho são políticas públicas e referenciais teóricos, entre os quais se destaca: Brasil (1988, 2006), Carneiro (2010), Fonseca (1999), Freire
(1993,1996), Libâneo (2001, 2006, 2008, 2011), Saviani (2008), Silva (2007), Franco, Libâneo e
Pimenta (2007) entre outros. Nessa perspectiva, a pedagogia, que tem a educação como objeto de estudo, alerta para a necessidade de que a universidade forme pedagogos (as) qualificados (as) para atuar no espaço escolar e também para desenvolver ação educativa e pedagógica em instituições não-escolares, seja em lugares formais ou não. Ressalta, ainda, a necessidade de a universidade incentivar a pesquisa e a extensão nos processos de formação do pedagogo tendo em vista os novos campos de atuação para esse profissional. A pesquisa permitiu perceber que as transformações no mundo contemporâneo induzem a buscar novas formas de organização do trabalho do pedagogo, legitimado pela ampla procura por profissionais da educação. Sem dúvida, pedagogos e professores são agentes imprescindíveis para o desenvolvimento humano e social das comunidades, de norte a sul em nosso país. Portanto, é fundamental ter clareza do papel social e político do pedagogo que se compromete com a formação, com a socialização, e, principalmente, com a