Aplicação Conhecimento Psicologico à Educação

Fundamentos Psicológicos da Educação Teleaula 4 Contextualização Profa. Me. Simone Rossi Cardoso Lev Semenovich Vygotsky (1896-1934) Nasceu em 1896, em Bielarus, Rússia 1914-1917 - estudou literatura 1917 - formou-se em Direito 1917-1923 – lecionou Literatura e Psicologia (OLIVEIRA, 2010; REGO, 2009) 1924 - trabalhou no Instituto de Psicologia de Moscou 1934 – faleceu aos 34 anos Instrumentalização Década de 1980: suas obras chegaram ao Brasil 1 Pressupostos Teóricos – Uma…

com o paciente começa a desvendar razões e compreender dificuldades, caracterizando-se, assim, sua intervenção. O conhecimento científico permitiu ao homem uma compreensão maior sobre o mundo que o cerca, isso significa saber mais sobre si mesmo. Por exemplo, a Biologia, é um tipo de conhecimento sobre o homem, sua constituição, origem e corpo. Não há dúvida, todos os conhecimentos permitem saber mais sobre o mundo e sobre você mesmo. Uma função de ajuda nos momentos de dificuldades,…

ADRIANA FRANCISCA DE CARVALHO MIGUEL. RU: 597855 O ESTUDO DOS FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO E SUA INFLUÊNCIA NA RELAÇÃO ENTRE COMUNIDADE E ESCOLA UTA-FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO FUNDAMENTOS SOCIO-ANTROPÓLOGICOS DA EDUCAÇÃO FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- RELAÇÃO COMUNIDADE /ESCOLA AAC-TEORIAS DO CONHECIMENTO PEDÁGOGICO CURITIBA 2011 FACULADE INTERNACIONAL DE CURITBA …

Pato Branco, 03 (2-3) . 2008 O LÚDICO E SUA IMPORTÂNCIA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Marlene da Aparecida Castilho1;Loraci Hofmann Tonus2 1 - Professora de Artes e Língua Portuguesa em Cantagalo – PR. Especialista em Língua Portuguesa e Comunicação pela Universidade do Contestado. Aluna do Curso de Especialização em PROEJA, pela UTFPR de Pato Branco-PR. email: mcdcastilho@gmail.com ; 2 - Graduação em Letras-Inglês. Mestre em educação, pela UNESP de Marília-SP. Docente da UTFPR Campus…

avaliadas as contribuições dos psicólogos da seguinte forma: "Embora 263 escolas registrassem que o estudo psicológico havia sido de alguma forma útil aos pais e/ou professores, 144 escolas registraram que ele não tinha ajudado. Apenas uma escola deu uma razão para este fato, afirmando que o estudo psicológico era muito limitado.”. Um outro impasse comumente enfrentado com relação aos exames psicológicos é o da dificuldade de se encontrar, em nosso meio, instituições que possibilitem a…

formular a idéia da difusão dos conhecimentos a todos e criar princípios e regras do ensino. Comênio desenvolveu idéias avançadas para a prática educativa nas escolas, numa época em que surgiam novidades no campo da filosofia e das Ciências e grandes transformações nas técnicas de produção capitalista, ainda incipiente, já influenciava a organização da vida social, política e cultural. A Didática de Comênio se assentava nos seguintes princípios: A finalidade da educação é conduzir à…

humano enquanto um ser sociável, onde se observa o reflexo de uma mobilização nas escolas para incluir os alunos com necessidades especiais em salas de aula do ensino regular. Para tanto, nas escolas, professores e dirigentes repensam novos modelos de educação, de métodos e práticas pedagógicas, iniciando com a convivência e socialização destes alunos em um mesmo espaço de aprendizagem. Os alunos com necessidades especiais têm seus direitos garantidos pelo Estatuto da Criança e do…

constituição ou consolidação da modernidade e produziram aportes relacionados com ensino, aprendizagem, escola e educação. Algumas de suas propostas, de um modo ou de outro, ainda podem ser encontradas nos discursos ou em práticas na atualidade. O objetivo dessa unidade é estudar elementos bem básicos relacionados a esses três intelectuais. Johann Friedrich Herbart foi filósofo, teórico da educação e psicólogo, tendo estudado na Universidade de Iena. Em 1797 visitou a Suíça e observou…

a realidade. A ciência é conhecimento que resulta de um trabalho racional.” (Marilena Chauí, Um Convite à Filosofia, 2003) O poder da Ciência  A principal característica da Ciência é a busca da objetividade.  As principais características são: Identificação de um objeto específico e estudos a partir do isolamento deste;  Linguagem rigorosa (termos técnicos);  Uso de métodos e técnicas específicas;  Processo cumulativo e contínuo de conhecimento; …

15 DE MAIO DE 2006. educação de jovens e adultos manaus – am Resumo RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 1, DE 15 DE MAIO DE 2006. A Resolução institui Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, licenciatura, definindo princípios, condições de ensino e de aprendizagem, procedimentos a serem observados em seu planejamento e avaliação, pelos órgãos dos sistemas de ensino e pelas instituições de educação superior do país. Elas…