Aplicação Conhecimento Psicologico à Educação

Psicologia na Educação Origem da Psicologia na Educação: O interesse pela educação, suas condições e seus problemas, foi sempre uma constante busca entre filósofos, políticos, educadores e psicólogos. Com o desenvolvimento da Psicologia como Ciência e como área de atuação profissional, no final do século XIX (1879-Wundt), várias perspectivas se abriram fato que também ocorreu à chamada Psicologia Educacional. Sabemos que uma Ciência como a Psicologia não se desenvolve no vazio,…

seguir tem por objetivo abordar um breve conceito relacionado à psicologia e psicologia aplicada, mostrando como seus conceitos, técnicas e aplicações tem se fundido em meio a sociedade e ganhado destaque, abrangendo diversas áreas, como politica, educação, economia, entre outros. Apesar de teorias "psicológicas" fazerem parte de muitas tradições orientais, a psicologia enquanto ciência tem suas primeiras raízes nos filósofos gregos, mas só se separou da filosofia no final do século…

Broadus Watson |Jean Piaget |Lev Vygotsky | |C |Foco principal do estudo |Construção do conhecimento. |Desenvolvimento Humano |Foi o desenvolvimento do indivíduo e da espécie | | | |

decisões sobre si ou sobre os outros, é necessário que tenham um conhecimento básico. Ou seja, precisam saber como é avaliado; qual seu propósito e que tipo de informações esse teste vai oferecer. Em primeiro momento, o desenvolvimento dos testes psicológicos foi para identificação de pessoas com deficiências mentais (sendo que até hoje permanece uma aplicação importante) e após para uma testagem de inteligência, esta mais ligada à educação. Com o tempo o uso efetivo da testagem…

começar com a Provas ou testes de conhecimentos ou de capacidades. Que visam avaliar objetivamente o grau de noções, conhecimentos e habilidades adquiridos por meio do estudo, da prática ou do exercício. Podem ser orais, escritos ou de realização por meio da execução de um trabalho. Os conhecimentos podem ser: 1. Gerais: usados na identificação do grau de cultura, atualidades e assuntos diversos. 2. Específicos: usados para identificação do grau de conhecimentos técnicos em relação a…

apresentado na disciplina Pesquisa em Educação como requisito parcial de avaliação no 8 período de Pedagogia. Faculdades Integradas Rui Barbosa. Msc Daniel Abraão Pando ANDRADINA 2013 Psicologia e ação pedagógica Letícia Ariane de Sousa Druziani 1 Resumo Este trabalho aborda como temática a importância da psicologia diante da ação pedagógica ou seja a fundamentalidade de aliar a teoria com a prática. Este descreve que a Psicologia da educação como área da ciência…

somente o homem pensar sobre a sua existência, se preocupar com isso e usar do seu conhecimento para resolver os seus problemas. “O homem é o único animal que fala sobre sua fala, que pensa sobre seu pensamento[...]”. (Gouveia. 2012) A partir do século XIX, a psicologia se distancia da filosofia com a necessidade de delimitar seu campo de estudo, tendo que formular teorias em quanto um corpo consistente de conhecimento na área. A partir daí surgiram algumas teorias, sendo uma delas o…

GOULART, I. B. A Psicologia da Educação no Brasil. IN: ___________. Psicologia da Educação: fundamentos teóricos e aplicações à prática pedagógica. 2 ed. Petrópolis-RJ: Vozes, 2010, cap. 7, p. 177-198. Pág.177 A aplicação da Psicologia à Educação é ainda recente em todo o mundo e no Brasil a institucionalização desta área de estudos é produto de nosso século. A falta de um distanciamento no tempo dificulta a análise histórica mas, dentro de alguns limites, pretendo iniciá-la. O…

Instituto IZI de Educação e Cultura O que é Psicologia? A Psicologia é formada de duas palavras gregas: psique que significa alma e logos que significa razão, estudo, conhecimento, ciência. A psicologia, então, etimologicamente, significa o estudo da alma, da mente e do comportamento. A Psicologia se confunde com a filosofia ate meados do XIX. Ela se tornou ciência propriamente dita, a partir da criação do primeiro laboratório de experimento em psicologia, em Lepzia

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO CÂMARA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR RESOLUÇÃO Nº 5, DE 15 DE MARÇO DE 2011(1) Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em Psicologia, estabelecendo normas para o projeto pedagógico complementar para a Formação de Professores de Psicologia. O Presidente da Câmara de Educação Superior do Conselho Nacional de Educação, no uso de suas atribuições legais e tendo em vista o disposto no art. 9º, § 2º, alínea “c”, da