Aplicação Pratica Teorica Aula 4 Psicologia Trabalho

propiciada pelo agente. Como instância mediadora, a ação pedagógica estabelece a relação de reciprocidade entre individuo e sociedade. Conclui-se que a educação não pode ser compreendida fora de um contexto histórico – social concreto e, portanto a pratica social é o ponto de partida eo de chegada da ação pedagógica. Veremos a unidade II como a educação se processa de modo difuso nas sociedades tribais ou, ainda hoje permanece informal na família e no convívio social. Mas para a educação…

________________________________________________________ Prof. Dr. Lino Castellani Filho, FEF/UnB e FEF/UNICAMP ________________________________________________________ Prof. Dr. Fernando Mascarenhas Alves, FEF/UnB (Suplente)  Dedico este trabalho a minha mãe, Ramona Laides Maciel e Silva, que sempre esteve ao meu lado, apoiando meus estudos. .  Agradecimentos Ao meu orientador, amigo e camarada Marcelo Húngaro. Sua grandeza intelectual pode ser reconhecida em sua…

professora Shirleny Guillen por nortear o padrão de um bom relatório de estágio. A coordenação do curso de Pedagogia por seus esforços de ter nos presenteados com tantas oportunidades neste estágio. Aos professores com a dedicação e paciência na aplicação de conteúdos tão fundamentais para o exercício, não só da docência, mais de outras áreas abrangentes onde a Pedagogia atua. EPÍGRAFE “Uma nova concepção vai se consolidando em torno do conceito de escolas inclusivas. Seu…

GENEALOGIA DE MICHEL FOUCAULT 1 PRIMEIRAS PALAVRAS Nesta unidade veremos duas abordagens teóricas que não são Karina Pereira Pinto tradicionais nos estudos da Psicologia da Educação, mas que trazem grandes contribuições para os estudos na interface Psicologia e Educação: a Genealogia de Michel Foucault e as concepções teóricas da Análise Institucional. Estas duas proposições teóricas dialogam muito entre si, a ponto de alguns pesquisadores considerarem que Foucault faz…

5222987599 Taika Z. da Silva Gonçalves - RA: 5766172617 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática”, sob orientação do professor-tutor à distância Daniela Viliegas Barreto. Ribeirão Preto, 27 de Novembro de 2012 Resumo: A Didática expressa uma prática pedagógica que decorre da relação básica entre professor e aluno num momento histórico determinado.…

professora Shirleny Guillen por nortear o padrão de um bom relatório de estágio. A coordenação do curso de Pedagogia por seus esforços de ter nos presenteados com tantas oportunidades neste estágio. Aos professores com a dedicação e paciência na aplicação de conteúdos tão fundamentais para o exercício, não só da docência, mais de outras áreas abrangentes onde a Pedagogia atua. EPÍGRAFE “Uma nova concepção vai se consolidando…

Fiori Cláudia Davis Psicologia do Desenvolvimento Volume 1 Teorias do desenvolvimento Conceitos fundamentais Coordenadora: Clara Regina Rappaport IiIiIiIiIiIiUI Iifl Nt1729 (€O(iUO ft F1'j (€DIITO ÍPEGÓGIICI E ILTDIRIO 4 Sobre os Autores: ('loro Rei,'ino Rappapori ' Professora Titular de Psicologia do Desenvolvimento da Faculdade de Psicologi das Faculdades Metropolitanas Unidas de São Paulo. Mestre cm Psicologia do Escolar pelo Instituto de Psicologia da 1.…

PROJETO DE PESQUISA: PSICOLOGIA NA COMUNIDADE: O PROCESSO LÚDICO PARA AS CRIANÇAS Projeto de pesquisa apresentado na Universidade Nilton Lins, como requisito parcial para obtenção do grau de Psicólogo, exigência da disciplina de Práticas Integradas IV para a turma PSI052, do 5º período do curso de Psicologia. Linha de pesquisa: Psicologia e Saúde na infância Orientadora

ao Magistério das matérias pedagógicas anterior a qualquer outra habilitação; e) Parecer CFE n° 187/88, a Coordenação do Curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Federal de São Carlos propões uma reformulação substancial do curso. 4 A proposta de reformulação, foi aprovada pelo Conselho de Ensino e Pesquisa em sua 125ª reunião, realizada em 22/11/1988. Dessa forma, a partir de 1989, o curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Federal de São Carlos passou a…

IDENTIFICAÇÃO DO CURSO 6 2. JUSTIFICATIVA 7 3. OBJETIVOS 9 4. REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO 9 5. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO DO CURSO 10 6. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO CURSO 12 6.1. ESTRUTURA CURRICULAR 12 6.1.1. OS SEMINÁRIOS CURRICULARES 6.2. PRÁTICA PROFISSIONAL 22 22 6.2.1. DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS INTEGRADORES 6.2.2. ESTÁGIO CURRICULAR NÃO OBRIGATÓRIO 6.2.3. ATIVIDADES ACADÊMICO-CIENTÍFICO-CULTURAIS 6.3. TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO 23 26 26 27 6.4.…