Ao Longo Do Tempo O Conceito De Supervisão Escolar Sofre

1 UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” AVM FACULDADE INTEGRADA A DISLEXIA NO CONTEXTO ESCOLAR: ALGUMAS DISCUSSÕES Por: Thaís Siqueira da Silva de Oliveira Orientadora Profª. Edla Trocoli Rio de Janeiro 2012 2 UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” AVM FACULDADE INTEGRADA A DISLEXIA NO CONTEXTO ESCOLAR: ALGUMAS DISCUSSÕES Apresentação de monografia à AVM Faculdade Integrada como requisito parcial para obtenção do grau…

IDEAU v.4 - n.9 - Julho - Dezembro 2009 Semestral Artigo: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA ALFABETIZAÇÃO Autora: Luciana Alesso1 1 Pós-Graduação em Gestão e Supervisão Escolar da Faculdade IDEAU. Professora e Vice-Diretora da Rede Pública Estadual da Escola Estadual de Ensino Médio Érico Veríssimo. Rua Heraclides Franco, 44. Bairro Fátima, Cep:99700-000 – Erechim – RS. lualesso@hotmail.com…

A mediação escolar na recepção televisiva: um estudo das representações sobre AIDS, construídas por adolescentes de Florianópolis, a partir das campanhas de TV* Maria Isabel Orofino Schaefer- Introdução: de consumidores para produtores críticos Este texto tem o objetivo de sintetizar alguns dos resultados obtidos com a pesquisa A mediação escolar na recepção televisiva, desenvolvida no ano de 1995, em duas escolas da cidade de Florianópolis, com estudantes da 88 série do Primeiro Grau.

Especialista em Supervisão, Orientação e Gestão Escolar e Tecnologias em Educação. Professora Pedagoga do Ensino Fundamental Anos Iniciais e Finais e do Ensino Médio. Coordenadora do Programa Paraná Alfabetizado e da Educação de Jovens e Adultos no Núcleo Regional de Educação de Francisco Beltrão. Aluna da Especialização em Educação de Jovens e Adultos da FAMPER. Orientadora. Mestre em Educação. Especialista em Planejamento Educacional. Especialista em Supervisão Escolar.…

Governo do Estado do Amapá Secretaria de Estado da Educação Coordenadoria de Desenvolvimento e Normatização das Políticas Educacionais Núcleo de Assessoramento Técnico Pedagógico Unidade de Orientação Curricular e Supervisão Escolar PLANO DE ENSINO MODALIDADE: ENSINO MÉDIO ANO: 2013 DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA C.H ANUAL: 80 PROFESSORES ASSINATURA Francisca Simone Fialho Igor Magno Castro Souza Ana Carla Coimbra Souza

determinam sua realização em contextos específicos, a canção é um gênero textual que merece reconhecimento; além disso, tratando-se de canções populares, seu alcance em massa e seu alto poder atrativo fazem desse gênero uma importante ferramenta no âmbito escolar. Partindo das concepções de teóricos como Marcuschi e Irene Machado dentre outros, dividiremos o trabalho em duas partes: a primeira compreende uma exposição acerca dos gêneros textuais a fim de comprovar que a canção possui os…

em geral. Por fim, agradeço a Universidade Norte do Paraná – UNOPAR, por ter-me oferecido a oportunidade de tornar realidade o sonho da obtenção do nível superior, e agradeço também a direção, aos professores que me acompanharam durante esse longo período, e aos demais funcionários da instituição. A todos que direta ou indiretamente contribuíram e incentivaram minha jornada acadêmica ajudando-me a superar todos os obstáculos. Ofereço as minhas conquistas a todos vocês com mais…

FAEL – FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL O ADVENTO DO BULLYING EM MEIO ESCOLAR Cristiane Aparecida Chaguri Branco Conchas – SP 2012 Cristiane Aparecida Chaguri Branco O ADVENTO DO BULLYING EM MEIO ESCOLAR Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia Institucional – Eadcon, como requisito parcial para

BACHARELADO EM PSICOLOGIA FENÔMENO BULLYING: A VIOLÊNCIA NO CONTEXTO ESCOLAR Diana Mariani Orientador (a): Prof. Esp. VILHENA/RO 2013 DIANA MARIANI FENÔMENO BULLYING: A VIOLÊNCIA NO CONTEXTO ESCOLAR Monografia apresentado a Faculdade da Amazônia como requisito final à obtenção do Título de graduação no Curso de Psicologia. Orientador (a): Prof.ª: Esp.: Vânia Mary Nanci. Co-Orientador (a):…

do ensino fundamental (de uma emeb na cidade de São Bernardo do Campo), quais as problemáticas encontradas na dinâmica do Recreio Escolar e propor um recreio lúdico dirigido e organizado, criando um espaço agradável e desafiador para os alunos, com jogos, brincadeiras, oficinas, rodas cantadas, promovendo o exercício da criatividade por parte das crianças e equipe escolar, através de aparatos pedagógicos, didáticos, disciplinares e arquitetônicos, pois observa-se, nessa unidade, que o…