Ao Ler Sobre As Fases Do Desenvolvimento Infantil Conhece

– UNIDADE DE ENSINO DE LORENA Ana Luiza Ribeiro dos Santos Débora Mariane de Carvalho O lúdico na Educação Infantil incentivando as crianças à leitura 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO SALESIANDO DE SÃO PAULO – UNIDADE DE ENSINO DE LORENA Ana Luiza Ribeiro dos Santos Débora Mariane de Carvalho O lúdico na Educação Infantil incentivando as crianças à leitura 2015 Introdução A brincadeira já está inserida…

aprender a ler e escrever nos anos iniciais do Ensino Fundamental. É preciso salientar que ler e escrever são habilidades essenciais para a realização de novas aprendizagens e constitui fatores imprescindíveis para o aperfeiçoamento científico, independente da disciplina (matemática, história, geografia, ciências, etc.), haja vista que não somente a disciplina de língua portuguesa demanda a leitura e a escrita bem como a interpretação do código para a aprendizagem de conteúdos.…

importância da leitura infantil no currículo escolar. “O desenvolvimento de interesses e hábitos permanentes de leitura é um processo constante, que principia no lar, aperfeiçoa-se sistematicamente na escola e continua pela vida afora.” Bamberger Resumo Reconhecer a importância da literatura infantil e incentivar a formação do hábito de leitura na idade em que todos os hábitos se formam, isto é, na infância, é o que este artigo vem propor. Neste sentido, a literatura infantil é…

Fronberg (1987), ao discutir sobre os jogos, destaca algumas de suas características: representam a realidade e as atividades humanas; possibilitam a ação no mundo mesmo que de modo imaginário; incorporam motivos e interesses da própria criança; que estão sujeitos a regras, seja das explícitas ou implícitas e tem grau de espontaneidade na ação. Na alfabetização os jogos são poderosos aliados para que os alunos possam refletir sobre o sistema de escrita . Brincando, eles podem

DA LITERATURA INFANTIL ....................................................... 18 1.1 As Mudanças do Papel da Escrita e da Literatura na Educação Infantil. .. 19 1.2 O que a Escrita Contribuiu para a Evolução da Humanidade?.................. 20 2. A magia de Alfabetizar ..................................................................................... 21 2.1 A Criança Aprendendo a Aprender............................................................... 24 2.2 A Criança na Fase…

A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL RESUMO A literatura na educação infantil é muito importante e contribui para o desenvolvimento global da criança. Ela estimula a criatividade, a imaginação e a emoção da criança, além de leva-la a um mundo de fantasias. A criança cria e recria situações com as histórias que ouve e isso faz com que aprenda mais e com mais vontade. Através da leitura é possível criar varias atividades e situações que contribuem para um processo…

INTRODUÇÃO A Literatura Infantil vem ao longo dos anos gerando várias discussões nos ambientes escolares, pois vários são os professores que desenvolvem um trabalho efetivo e de extrema importância; mas há também aqueles que não leem e não incentivam os seus alunos. Hoje, na era tecnológica, em que os jovens desde a mais tenra idade sabem usar vários recursos principalmente da informática, a escola e o professor precisam desenvolver atitudes e espaços para trabalharem a Literatura…

Palavras-chave: Educação, Literatura Infantil, Leitura, Desenvolvimento da criança. Introdução O estudo realizado tem por objetivo, verificar a contribuição da literatura infantil no desenvolvimento social, emocional e cognitivo da criança. Ao longo dos anos, a educação preocupa-se em contribuir para a formação de um indivíduo crítico, responsável e atuante na sociedade. Isso porque se vive em uma sociedade onde as trocas sociais acontecem rapidamente, seja através da leitura, da escrita, da

LITERATURA INFANTIL E A FORMAÇÃO DE EDUCANDOS E EDUCADORES LITERATURA INFANTIL: Uma arte que educa Ana Paula Teixeira Colombo Profª. Darlene Angelita de Paula dos Santos Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 0325) – Prática Educativa Módulo IV 05/10/2012 RESUMO O hábito de ler, como é comprovado, deve ser estimulado já nos primeiros anos do desenvolvimento e, antes mesmo da entrada da criança na escola. Os leitores que conseguem fazer…

Do desenho à palavra: os níveis conceptuais lingüísticos No trabalho com cinco níveis conceptuais, utilizamos a nomenclatura considerada a mais conhecida entre os professores: Nível 1 – pré-silábico (fases pictórica, gráfica primitiva e pré-silábica propriamente dita); Nível 2 – intermediário I; Nível 3 – silábico; Nível 4 – intermediário II ou silábico-alfabético; Nível 5 – alfabético O nível intermediário I foi introduzido por se tratar de um momento de…