Análise Linguística Nos Gêneros Textuais

ou recreativo. A partir da leitura, desenvolvem-se os outros eixos – produção textual e língua em uso. Assim, para que as competências discursivas básicas (interativa, textual e gramatical) sejam, progressivamente, ampliadas, toda a prática educativa em Língua Portuguesa deve ter, como base, a prática de leitura, com o desenvolvimento de atividades que garantam ao aluno a capacidade de ler diferentes textos, de gêneros diversos, tais como: contos, crônicas, romances, poemas,…

apresentado à disciplina Linguística aplicadaa, como requisito parcial à obtenção de nota sob orientação da professora Elaine. Orientadora: Elaine Raulino São Luís 2013 FACULDADE SANTA FÉ CURSO GRADUAÇÃO LETRAS PORTUGÛES/INGLÊS MARILENE DA SILVA ALMEIDA AQUISIÇÃO TÉCNICA DE LEITURA ANALÍTICA DO GERATIVISMO Eduardo Kenedy São Luís 2013 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 2 ANÁLISE TEXTUAL 4 2.1…

A LINGÜÍSTICA TEXTUAL E SEUS MAIS RECENTES AVANÇOS Paulo de Tarso Galembeck (UEL) Este texto apresenta os mais recentes avanços da Lingüística Textual, a partir do exame das etapas da evolução dos estudos do texto. Para tanto, apresentam-se os três passos da evolução dos estudos do texto (análises transfrásticas, gramáticas textuais, teorias de texto). Na última parte do trabalho, discute-se a conceituação do texto como processo (e não como produto) , e o papel do contexto interacional na

Usar os conhecimentos adquiridos por meio da prática de análise lingüística para expandir sua capacidade de monitoração das possibilidades de uso da linguagem, ampliando a capacidade de análise crítica. Eixos Norteadores: a) Prática de escuta de textos orais; b) Prática de leitura de textos; c) Prática de escrita e produções de texto; d) Prática de análise lingüística. Competências: Ser capaz de compreender e utilizar-se de diversos gêneros que circulam na sociedade e perceber as…

O percurso da Lingüística Textual A adoção do texto e do discurso como unidade básica dos estudos lingüísticos não foi um processo unitário e uniforme, já que houve várias orientações, às quais correspondiam propostas teórico-metodológicas diversas. De forma genérica, essas propostas podem agrupadas em duas tendências: a Análise do Discurso de linha francesa e a Lingüística Textual, oriunda, sobretudo dos países germânicos (Alemanha, Países-Baixos) ou do Reino Unido. Na primeira, as…

FACULDADES INTEGRADAS FAFIBE CURSO DE LETRAS ARACELI SANTOS ANDRADE LUIZ ANTONIO TRIBIOLLI A COESÃO TEXTUAL DOS PRONOMES POSSESSIVOS EM DISSERTAÇÕES ESCOLARES BEBEDOURO – SÃO PAULO. 2009 ARACELI SANTOS ANDRADE LUIZ ANTONIO TRIBIOLLI A COESÃO TEXTUAL DOS PRONOMES POSSESSIVOS EM DISSERTAÇÕES ESCOLARES Trabalho de Conclusão de Curso (monografia) apresentado às Faculdades Integradas Fafibe como requisito parcial para obtenção do grau de licenciado em Letras (Inglês e…

em que atuam fora da escola. Então, há de se pensar no que ocorre ao longo desse percurso de formação do leitor. Como esse sujeito, que pensa, constrói discursos, argumenta em suas relações interpessoais criando, utilizando, tendo contato com gêneros textuais os mais variados não apresenta ou demostra pouca competência no momento de discutir e escrever sobre assuntos vinculados ao conteúdo estudado, de analisa2r, entender os questionamentos, os enunciados das questões, não só de Língua…

TRABALHANDO TIPOS/GÊNEROS TEXTUAIS EM SALA DE AULA: UMA ESTRATÉGIA DIDÁTICA NA PERSPECTIVA DA MEDIAÇÃO DIALÉTICA Autora: Lilian Kelly Caldas IBILCE/UNESP – São José do Rio Preto Orientação: Profa. Dra. Maria Eliza Brefere Arnoni 1. Introdução Muito se tem discutido a respeito de como trabalhar textos nas escolas por esta não ser uma tarefa fácil. Encontra-se nas salas de aulas uma forte resistência, da parte dos alunos, em relação à leitura e a produção de texto. Para muitos estudantes,

produção textual encontra-se hoje relativamente difundido nas práticas docentes de todos os níveis, desde o Ensino Fundamental ao universitário. Trata-se de uma prática em que se observam aspectos relativos às mudanças de um texto no seu interior, isto é, uma escrita para outra, reescrevendo o mesmo texto. Embora esse trabalho permita vislumbrar as marcas sociais dos gêneros, fica ainda bastante limitado quanto aos usos sociais. Entende-se que, para um ensino efetivo de gêneros…

A importância e aplicabilidade prática da linguística no ensino da língua materna Foi a partir das décadas de 80 e 90 do século XX que os estudos produzidos nas ciências linguísticas começaram a se voltar para as questões do ensino de língua, provocando reflexões acerca do objeto de ensino da disciplina de língua portuguesa. Nos dias de hoje, as contribuições da linguística para o universo educacional são tão numerosas e abrangentes, que redirecionam o processo ensino-aprendizagem da…