Análise Dos Artigos Ldb Nº9394 96

....................11 3.1 Tipo de Pesquisa................................................................................................................11 3.2 Instrumento de Coleta e Análise de Dados........................................................................11 4.0 APRESENTAÇÃO E ANÁLISE DOS DADOS...............................................................11 5.0 CONCLUSÃO....................................................................................................

A PROPOSTA CURRICULAR DE CIÊNCIAS EM MINAS GERAIS E AS PRÁTICAS DOCENTES: UMA PRIMEIRA ANÁLISE THE SCIENCE’S CURRICULAR PROPOSAL OF MINAS GERAIS AND EDUCATIONAL PRACTICES: A FIRST ANALYSIS SOUZA, Vanúbia Emanuelle de 1 MARTINS, Carmen Maria De Caro 2 1 Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação da UFMG, biovan@ig.com.br 2 Universidade Federal de Minas Gerais, CECIMIG, e-mail: carmendecaro@ufmg.br Resumo A Secretaria de Educação de Minas Gerais implantou em 2004 o…

................................................. 25 7 METODOLOGIA................................................................................................................ 27 8 ANÁLISE DOS RESULTADOS ........................................................................................ 29 8.1 Análise dos dados e discussão dos resultados................................................................. 29 9 CONSIDERAÇÕES FINAIS .........................................................

aumentando a produtividade do trabalho dos pobres, reduzindo a fecundidade, melhorando a saúde, e dota as pessoas de atitudes de que necessitam para participar plenamente na economia e na sociedade. (SHIROMA, p. 74, 2004). Em 1995, o BM lançou uma análise global sobre a educação, apontando os desafios dos países para alcançar o pleno desenvolvimento. No documento são apontados problemas relacionados ao acesso, equidade, qualidade e a necessidade de reformas para sua adequação às…

ESCOLAR ENQUANTO DESAFIO NA FORMAÇÃO DOCENTE: UMA REALIDADE POSTA NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA. Rio Real – Bahia 2013 2 A INDISCIPLINA ESCOLAR ENQUANTO DESAFIO NA FORMAÇÃO DOCENTE: UMA REALIDADE POSTA NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA. Artigo cientifico apresentado como Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), Orientado pela Professora Maria Dantas de Oliveira e do Curso Pedagogia da Faculdade de Tecnologia e Ciências FTC-EAD, modalidade Educação à Distância, polo…

de contribuições para o ramo educacional, devido a criação do Ministério da Educação e a criação do capítulo da educação na constituição de 1934, outras medidas foram tomadas e alteradas: Constituição de 1937, de 1946, 1º projeto de lei de 1948, LDB 1961, Decreto-Lei nº 477 (1969), MOBRAL (Movimento Brasil de Alfabetização) em 1970, dentre outras. Todas estas medidas foram elaboradas e modificadas para adequar o ensino ao padrão de qualidade esperado, visando a diminuição do…

inclusão escolar. O objetivo é compreendermos qual a origem da inclusão escolar, suas características e as mudanças no decorrer do tempo. Para isso vamos nos basear no artigo “A radicalização do debate sobre inclusão escolar no Brasil” de Mendes (2006), que apresenta os principais conceitos da Educação especial e sua origem histórica. Esse artigo complementa o Livro-Texto da disciplina (MANTOAN; PRIETO & ARANTES, 2006), que debate o tema inclusão escolar de forma mais geral. Até o século…

mais uma carteira na sala de aula. (EDLER, 2004, p.29) O campo da inclusão fundamenta-se na concepção de diferenças, algo da ordem da singularidade dos sujeitos que acessam esta mesma política. A educação especial é definida, a partir da LDBEN 9394/96, como uma modalidade de educação escolar que permeia todas as etapas e níveis de ensino. O surgimento da educação especial esta vinculado ao discurso social posto em circulação na modernidade, (Salamanca,1994) traz uma interessante e…

irracionalismo, mas que camufla em seu cerne um anseio inconfessável. O ensino religioso na sociedade brasileira, contido no curriculum como disciplina há mais de 70 anos, recentemente se encontra previsto e fundamentado no texto constitucional que, no seu artigo 210, § 1º, assim dispõe: Art. 210 – Serão fixados conteúdos mínimos para o ensino fundamental, de maneira a assegurar formação básica comum e respeito aos valores culturais e artísticos, nacionais e regionais. § 1º - O…

onde o aluno tem direito a ensaios e erros, onde possa expor suas dúvidas, explicitar seus raciocínios e tomar consciência de como se aprende, permitindo tornar visíveis os processos, os ritmos e os modos de pensar e de agir. O PPP está sob a égide da LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação), das Orientações Curriculares Nacionais do Ensino Médio e do Regimento da Secretaria de Educação e Qualidade do Ensino (SEDUC), o que enseja uma educação de qualidade e reporta os seletivos…