Análise dos artigos ldb nº9394/96

FACULDADE CATÓLICA DE UBERLÂNDIA KARINE EMANUELLA SOARES SANTANA WHÁLITA DA SILVA BONIFÁCIO ANÁLISE DOS ARTIGOS DA LDB LEI Nº 9394/96 Trabalho apresentado como requisito da matéria Políticas Públicas e Organização da Educação Básica, ministrada pelo Ms. Francisco Dutra, docente da Faculdade Católica de Uberlândia, do curso de Pedagogia (Noturno). UBERLÂNDIA ABRIL – 2012 Art. 1. A educação não se dá apenas formalmente, mas em toda a vida social, familiar e cultural; §1º A LDB rege a educação escolar predominantemente nas instituições públicas; §2º - A Educação escolar deve se vincular a contribuição na sociedade e ao mundo trabalhista. Art. 2. Desenvolver o aluno não apenas formalmente através das disciplinas, mas prepará-los para o exercício da cidadania (direitos e deveres) e ser capaz de se inserir no mercado de trabalho; Art. 3. Princípios do ensino Incisos I ao XI Todos os princípios do ensino são baseados no respeito à diversidade de pensamentos, livre expressão dos ideais e valorização dos profissionais da educação. Além de garantir a qualidade e igualdade de condições para acesso e permanência na instituição escolar seja ela pública ou privada. Para garantir a plena educação é necessário também explorar as experiências fora da escola como as práticas sociais e vinculação ao trabalho. Art. 4. O Dever do Estado será efetivado: Incisos I ao X O Estado garante a Educação escolar pública às creches, pré-escolas,

CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD AVALIAÇÃO PRESENCIAL 1 – 2013.1 Disciplina: Coordenador (a): Aluno (a): _________________________________________ Matr.:_____________________ Polo: _________________ 1ª Questão: A partir das leituras feitas nesta disciplina, caracterize quem são os estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA) na atualidade. (valor: até 1,0 ponto) Os estudantes da modalidade EJA são pessoas jovens, com…

RESUMO O presente artigo trata do ensino fundamental de 09 anos que faz uma retrospectiva histórica da extensão da obrigatoriedade da educação brasileira. Aborda a alteração da LDB nº 9394/96 dada pela Lei nº 11274/2006 onde amplia o ensino fundamental para 09 anos, já firmado pela Lei nº 11114/2005 a obrigatoriedade a iniciar-se aos seis anos. Faz-se a saber as discussões educacionais para a nova clientela do ensino fundamental nas quais enfatizam-se as práticas metodológicas de…

direcionada de acordo com as determinações dos documentos oficiais, a partir dos dispositivos legais até as diretrizes nacionais da educação. Primeiramente, o texto está estruturado com reflexões sobre a educação brasileira considerando a prática pedagógica do professor no cenário Junqueira&Marin Editores Livro 2 - p.006896 XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino - UNICAMP - Campinas - 2012 brasileiro. Em seguida, traz exposições sobre a formação…

do documento: a) conceituais, atitudinais e processuais; b) procedimentais, intelectuais e genéricos; c) conceituais, procedimentais e atitudinais; CERTA d) conceituais, procedimentais e interdisciplinares; 3) “O que existe entre as disciplinas é invisível e as conexões também são invisíveis. Mas isto não significa que seja necessário conhecer somente parte da realidade . É preciso ter uma visão capaz de situar o conjunto. É necessário dizer que não é a quantidade de informações…

O artigo 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de: IV - atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a seis anos de idade; No inciso IV a educação infantil é ofertada para crianças de ate cinco anos de idade são obrigatórios a matricula do aluno a partir de 06 anos de idade no ensino fundamental. A educação infantil no Brasil é a primeira etapa da educação básica, só que esse ensino era considerado livre na constituição anterior. Com…

finalidade a analise do estudo da organização da Educação Brasileira, dando ênfase à estrutura de organização da Educação Básica, de acordo com a Constituição Federal de 88, e a Lei de Diretrizes e Bases nº9394/96 que regulamenta e divide-se em: Educação Infantil; Ensino Fundamental com duração de nove anos; o Ensino Médio organizado em três séries com o intuito de preparar o educando para o mercado de trabalho, para a vida; Ensino Superior constituído para a formação e a continuidade…

sistemas Federal, Municipal e Estadual de ensino, referente á disciplina Estrutura e Organização da Educação Brasileira, identificando à estrutura educativa do sistema de ensino no Brasil. A escolha desse tema devem ao interesse pelas causas sócio-educativas do nosso governo, o texto que segue, foi organizado numa síntese sobre os sistemas de ensino e na análise do documento da LDB se ele deixa claro ou não se o Brasil tem um sistema único de ensino. PALAVRAS CHAVE; Estrutura- Sistemas;…

compreensão, em todos os momentos desta e de outras caminhadas. Em especial a todos meus amigos e colegas, pela amizade e companheirismo. AGRADECIMENTOS Agradeço primeiramente a Deus, que me deu a vida e que está me proporcionando mais uma vez a conclusão de um curso Lato Sensu. Agradeço ainda a todos que acompanharam na minha jornada de estudos, aos meus pais, amigos e colegas, muito obrigado. Eu sou um…

INTRODUÇÃO A progressão continuada, estando prevista na Constituição de 1988 incorporada na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB (Lei nº9394/96, artigo 32, parágrafo 2º), instituída no estado de São Paulo pelo Conselho Estadual de Educação – CEE (Deliberação nº09/97) e adotada pela Secretaria de Estado da Educação – SEE, permite que a organização escolar seriada seja substituída por um ou mais ciclos de estudo, objetivando oferecer aos alunos todas as oportunidades…