Mário Quintana

Mário Quintana Agosto de 2012 Sumário Introdução p.03 Biografia p. 04 Análise do poema: As estrelas p.06 Análise do poema: Esses inquietos ventos p.08 Análise do poema: A Rua do Cataventos X p.10 Resenhas Conclusão Introdução Mario Quintana foi um poeta modernista da geração de 30. Em suas composições usava palavras simples o que o tornou alvo de críticas, sendo recusado três vezes pela Academia Brasileira de Letras. Era autor de poemas e sonetos, o que o diferenciou dos demais modernistas de sua época, os quais aboliam o soneto pela sua forma fixa e clássica. Quintana usava elementos da natureza de forma simbólica para fazer alusões a sentimentos humanos, como o amor, esperança, os sonhos, entre outros. Uso contínuo de metáforas. Biografia “Bem! Eu sempre achei que toda confissão não transfigurada pela arte é indecente. Minha vida está nos meus poemas, meus poemas são eu mesmo, nunca escrevi uma vírgula que não fosse uma confissão. Ah! mas o que querem são detalhes, cruezas, fofocas... Aí vai!” O poeta, tradutor e jornalista Mario de Miranda Quintana, nasceu em Alegrete (RS) em 1906. Quintana aprende ler aos sete anos com o auxilio de seus pais, usando um jornal. Aos 13 anos vai para Porto Alegre estudar, onde começa

Meu Quintana, os teus cantares Não são, Quintana, cantares: São, Quintana, quintanares. Quinta-essência de cantares... Insólitos, singulares... Cantares? Não! Quintanares! Quer livres, quer regulares, Abrem sempre os teus cantares Como flor de quintanares. São cantigas sem esgares. Onde as lágrimas são mares De amor, os teus quintanares. São feitos esses cantares De um tudo-nada: ao falares, Luzem estrelas luares. São…

Brasileira I Profª: J. B. S. Semestre: 3º (2011/1) Data: 31/05/2011 Análises de composições dos poetas Mário Quintana e Florbela Espanca Este ensaio apresenta uma análise de composições do poeta Mário Quintana e da poetisa Florbela Espanca. O objetivo é evidenciar o amor nos poemas “De repente” e “Canção para uma valsa lenta” (de Quintana) e “O meu desejo” e “Eu” (de Espanca), de forma a destacar suas sutilezas e seus abismos, bem como detectar a presença da saudade e…

longo da história. Se, nos dias de hoje, observamos um certo receio diante das tecnologias que, a essa altura, já não podem mais ser chamadas de novas, no passado, não foi diferente. O Sócrates de Platão, que concebia o diálogo como o método de aprendizagem por excelência, reagiu de forma negativa diante da escrita que, segundo ele, deixaria os homens preguiçosos, uma vez que não precisariam mais utilizar a memória para recordar-se das informações e proceder à construção de novos…

This document is created with trial version of Document2PDF Pilot 2.5.79. UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO FACULDADE DE LETRAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS VERNÁCULAS PAULO HENRIQUE DA SILVA SANTOS MARIO QUINTANA: a (re)construção lírica do mundo Rio de Janeiro Julho de 2008 This document is created with trial version of Document2PDF Pilot 2.5.79. 1 PAULO HENRIQUE DA SILVA SANTOS MARIO QUINTANA: a (re)construção lírica do mundo Dissertação de…

relação ao poema Prosperidade, é CORRETO afirmar: A) A história brasileira, desde o período colonial até a época do poema, foi composta por guerras e revoluções que determinaram a construção de um país repleto de violência. B) Oswald de Andrade, escritor modernista da década de 20, descreve no poema uma das novas riquezas do estado de São Paulo na época: a cafeicultura. C) As plantações de cana de açúcar e de algodão ilustram a paisagem descrita no poema. D) Os campos brasileiros…

d) a incompreensão. 03. A frase que melhor resume o poema é a) a mediocridade dos artistas em geral. b) a brutalidade e a violência como temas de obras de arte. c) a frustração na luta pela expressão. d) a importância dos olhos na percepção da arte. e) a relação entre a oralidade e a escrita. 04. Por sua caracterização, é possível observar que O martí­rio do artista é _____________, com esquema de rimas __________ . Observa-se, ainda, o em­prego de palavras de linguagem…

Prática de leitura e escrita Justificativa Nenhum motivo explica a guerra Ensino Médio 1 A Prática de leitura aqui proposta busca fazer convergir em uma sequência de atividades coletivas dois eixos de trabalho: a temática da violência e das possibilidades de resolução de conflitos no cotidiano e o trabalho com diferentes manifestações artísticas (que envolvem diferentes linguagens e a multimodalidade) como foco de análise e reflexão sobre a…

Obrigada. UMA CÓPIA GROSSEIRA Sérgio de Castro Pinto* Na esteira do amigo José Nêumanne Pinto, vou direto ao assunto:a Professora Adiane Fogali Marinello, da Universidade de Caxias do Sul (RGS), em um ensaio de treze páginas – “O Lugar da infância na poesia de Mario Quintana” –, publicado no livro “Na Esquina do Tempo - 100 anos com Mario Quintana” (Editora da Universidade de Caxias do Sul, RGS, 2006), copiou trechos inteiros do meu livro “Longe daqui, aqui mesmo – a poética de Mario…

ENSINO FUNDAMENTAL MARIO QUINTANA, aprimorar a prática em sala de aula, sabemos que se trata de alunos iniciantes no convívio escolar e que surgem muitas situações inesperadas , precisamos de um suporte que vá além dos conteúdos de diferentes disciplinas pois a formação teórica exigi a prática para que possibilite uma melhor qualidade no ensino visto que a formação deve favorecer o trabalho voltado para questões diárias das salas de aula. O profissional deve procurar adquirir novos…