Antropologia Exige Uma Transformação Do Olhar

manifestações matemáticas – e o que está por trás delas – são expressas na Feira de bairro, através dos modos particulares de raciocinar, logicamente traduzidos por diferentes modos de quantificar, calcular e medir dos seus sujeitos . “Para Malinowski o olhar antropológico observa que a cerimônia de troca nativa representa relações que irão fazer permutar uma grande variedade de bens consideráveis indispensáveis entre os povos tribais das Ilhas do Pacífico. A instituição trobiandesa do…

professores enfrentarem desafios que lhes é propostos na realidade social e garantir ao aluno a possibilidade de despertar a sua consciência e expandir seus conhecimentos de forma que atue o sujeito sociocultural, voltando para a busca de caminhos de transformação social. A sociologia é compreender a sociedade de forma sistemática. O homem vivendo em conflito, cria, transforma e estabelece mecanismos de relações. O significado de sociologia e suas contribuições para a educação é propor…

413 A transformação de si a partir... A transformação de si a partir da narração de histórias de vida Self-transformation through narratives of live stories MARIE-CHRISTINE JOSSO* –––––––––––––––––––––––––––– — –––––––––––––––––––––––––––– RESUMO – As narrações centradas na formação ao longo da vida revelam formas e sentidos múltiplos de existencialidade singular-plural, criativa e inventiva do pensar, do agir e do viver junto. Um trabalho transformador de si, ligado à narração das…

conhece os aspectos indispensáveis para a formação da construção da identidade e dos saberes do dia a dia [...]. É atividade teórica de conhecimento, fundamentação, diálogo e intervenção na realidade”. Segundo Romanowski (2004, p.139), a formação exige, para além das modalidades e formas de trabalho, atenção quanto ao desenvolvimento profissional e pessoal dos professores, que seja evolutivo e continuado, bem como a valorização dos aspectos contextuais e históricos, quanto à organização…

histórica configurada socialmente (GADOTTI, 1983). Da mesma maneira, cabe assinalar que é na prática que se opera a síntese entre teoria e realidade (SEVERINO, 2004). Assim, a discussão ambiental analisada em sua dimensão epistêmica e pedagógica, exige reflexões acerca da sua problemática e também acerca da educação. Foi pela aproximação a estas categorias, e tentando adentrar em suas determinações, que encontramos uma pista que me parece fundamental para repensar os pressupostos…

CONTRACAMPO REVISTA DO PROGRAMA DE PÓS‐GRADUAÇÃO EM COMUNICAÇÃO ‐ UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE Resenha Livro: A Vida para o consumo: a transformação das pessoas em mercadoria, de Zygmunt Bauman. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2008. A VIDA PARA O CONSUMO: SUJEITOS COMO MERCADORIA Marina Caminha1 Na parte final do livro A vida para o consumo, Bauman escreve: A busca por prazeres individuais articulada pelas mercadorias oferecidas hoje em dia, uma busca guiada e a todo…

a ser aceita tanto nas universidades quanto pela própria mídia. “[...] nunca se escreveu nem se leu tanto sobre história e isso se deve, em grande parte, a essa aludida virada na área. O olhar de Clio mudou e voltou-se para outras questões e problemas, para outros campos e temas.” (p. 15). - Essa mudança no olhar da história sobre a cultura e sobre a própria realidade mudou porque o mundo mudou igualmente. A realidade passou a ser mais complexa, e os historiadores tiveram que criar…

01 - Humanidades 3 Estudos Filosóficos e Sociológicos Sumário UNIDADE I – ANTROPOLOGIA FILOSÓFICA 6 Módulo 01 – O conhecimento 6 Módulo 02 – Antropologia filosófica e Sociologia 16 Módulo 03 – O ser humano na história antiga e medieval 26 Módulo 04 – O ser humano na história moderna e contemporânea 37 Resumo 49 UNIDADE II – ANTROPOLOGIA FILOSÓFICA II 50 Módulo05–Estruturasfundamentaisdoserhumano 50 Módulo 06 – Relações fundamentais do ser…

crianças e muitas infâncias, cada uma construída por nossos entendimentos da infância e do que as crianças são e devem ser (DAHLBERG; MOSS; PENCE, 2003, p. 63). As distintas concepções de criança e de adolescente são, portanto, construídas a partir de olhares em nada neutros. Os saberes vêm sendo produzidos a partir de discursos dominantes, localizados nos limites do projeto da modernidade, por nós incorporados, sem maiores críticas. Enquanto são incorporados, passam a fazer parte da…

POSSIBILIDADES DE ENFRENTAMENTO DO RACISMO Marlete Lima Pereira¹UFPE marletelimap@yahoo.com.br. Lidia Montanha Castro²UFPE lidiamontanha@yahoo.com.br RESUMO: Busca-se neste trabalho refletir sobre a formação continuada, como um dos fatores de transformação e mudança na práxis do professor. A formação continuada e a prática docente tem sido fator importante ao processo da efetivação da democratização racial para o enfrentamento do racismo no espaço escolar. Diante desses…