Antropologia E Educação Um Dialogo Possivél

rupturas; Auxiliar à apreensão do conhecimento sociológico no cotidiano; Introduzir aos alunos reflexões menos egocêntricas e etnocêntricas de mundo e homem; Despertar o olhar/conhecimento crítico: a “desnaturalização”, a “desbanalização”; Promover diálogos entre a Sociologia e vida em sociedade: trabalhar entre pessoas, o olhar crítico, o grupo, a autonomia. O processo de desnaturalização ou estranhamento da realidade A primeira pergunta que surge na disciplina de Sociologia…

-- J n6w-u - r'-/WVWU/ '- =9f4 PONTO DE VISTA PORQUE DEVEMOS ESTUDAR EIISTÓRIADA EDUCAÇÃO FÍSICA/ESPORTES NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO?~ 1 Porque temos que estudar história3 em um curso de graduação em Educação Física? E possível que esta per,mta já tenha sido diversas vezes pronunciada entre os estudantes e professores dos diversos cursos superiores ligados a formação do professor de Educação Física espalhados pelo Brasil. Afinal, em que o estudo da história estaria a contribuir na…

INTRODUÇÃO Com este trabalho pretendo, não só apresentar as ideias com que fiquei do Fédon, mas também dar-me um pouco a conhecer. O Fédon é um diálogo que envolve opiniões e procura emancipar as pessoas retirando-lhes as opiniões preconceituosas "instauradas" pelos sofistas. Esta obra pretende, ainda, mostrar-nos que dialogar não é uma mera troca de opiniões, mas um exercício constrangedor, na medida em que é pondo em causa e objetando que se dialoga o que se faz com algum sacrifício. "À

Não deve ter hífen, nem precisa ser escrito em itálico, ou entre aspas. Basarab Nicolescu[3] | |fomenta a Transdisciplinaridade como uma forma de ser, saber e abordar, atravessando as fronteiras epistemológicas de cada ciência, praticando o| |diálogo dos saberes sem perder de vista a diversidade e a preservação da vida no planeta, construindo um texto contextualizado e personalizado | |de leitura dos fenômenos.

________________________________________ 56 PONTO DE VISTA PORQUE DEVEMOS ESTUDAR HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA/ESPORTES NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO?1 Victor Andrade de Melo 2 Porque temos que estudar história3 em um curso de graduação em Educação Física? É possível que esta pergunta já tenha sido diversas vezes pronunciada entre os estudantes e professores dos diversos cursos superiores ligados a formação do professor de Educação Física espalhados pelo Brasil. Afinal, em que o estudo…

INDÍGENAS POR MEIO DA SUA ARTE. Prof. Dr. Robson Rodrigues1, Profa. Dra. Dulcelaine Nishikawa2, Profa. Talita Catini3, Profa. Letícia Ribeiro4, Profa. Maria Laura Scarpa5 RESUMO A proposta dessa comunicação está relacionada aos trabalhos de Educação Patrimonial que estamos desenvolvendo em Araraquara e região. Nossas experiências no âmbito educacional nos revelam a urgência de um trabalho que amplie o conhecimento de educadores e educandos sobre as culturas indígenas…

a questão: Mas afinal, o que é educação física? Se revisarmos a bibliografia encontraremos inúmeras tentativas de responder á questão. Podemos referir por exemplo, no contexto francês, a iniciativa de situá-la na perspectiva de uma ciência do movimento humano ou psicocinética sugerida por JEAN LE BOULCH e uma ciência da a ç ã o m o t r i z o u Praxiologia por PIERRE BARLEBÁS. Na Espanha JOSÉ MARIA GAGIGAL referiu-se a uma ciência da educação física sendo que MIGUELVIGENTE

TRABALHO DE ANTROPOLOGIA TEOLÓGICA B A DIVERSIDADE CULTURAL E O DESENVOLVIMENTO DO PAÍS Cultura é palavra de origem latina e em seu significado original está ligada às atividades agrícolas. Vem do verbo latino colere, que quer dizer cultivar. Pensadores romanos antigos ampliaram esse significado e a usaram para se referir ao refinamento pessoal, e isso está presente na expressão cultura da alma. Segundo Santos (2006, p. 07) “É uma preocupação em entender os muitos caminhos que conduziram os

primeira edição, 11 Nota Editorial, 13 ANTROPOLOGIA E ANTROPOLOGIAS, 19 I | TEMAS INTRODUTÓRIOS Cap. I. O OBJETO DE ESTUDO DA ANTROPOLOGIA CULTURAL: A CULTURA HUMANA. Conceito de cultura. Cultura ideal e cultura real. Normas culturais. Aprendizagem e cultura, 27 Cap. II. O MÉTODO DA ETNOLOGIA. Interesse do estudo antropológico dos povos com culturas tradicionais. Relativismo cultural versus etnocentrismo. O trabalho de campo como método próprio da antropologia cultural. Observação…

1 A representatividade corporal por meio da dança: perspectivas de uma pesquisa participante Aline de Oliveira Costa1 Prof. Dr. José Carlos Gomes da Silva2 Resumo: O objetivo deste artigo é mostrar as possibilidades de diálogo entre pesquisador e “objeto” que se estabelecem no âmbito corporal na pesquisa antropológica em dança. A proposta é a realização de observações com participações ativas em campo, procurando em seu próprio corpo apreender usos e representações corporais…