Antonio Nóvoa

papel, poderia contribuir para um percurso acadêmico de grande valia, na qual não haveria apenas levantamento de questões, mais também seu questionamento, o diagnostico e possivelmente a busca de soluções. 6) No texto estudado anteriormente, António Nóvoa faz a seguinte afirmação: A profissionalização dos professores está dependente da possibilidade de construir um saber pedagógico que não seja puramente instrumental. Por isso, é natural que os momentos-fortes de produção de um…

universal singular. Pela sua práxis sintética, singulariza nos seus actos a universalidade de uma estrutura social. Podemos conhecer contextos históricos, sociais e culturais [...] a partir da especificidade irredutível de uma práxis individual (1988 apud NÓVOA, 2000, p. 18, grifo meu). A turma observada, no geral, se caracteriza pela variação quanto à faixa etária dos estudantes, cuja maioria é muito jovem e tem entre 15 e 18 anos. Composta por vinte e seis estudantes cujos interesses…

MEMÓRIAS DE ESCOLA À Tieta (in memorium) Resgate de vestígios de memór ias escolar es: J ardim de Infância, Alfabetização e Ensino Pr imár io até a 5ª sér ie. Magnaldo de Sá Cardoso (UFPI) Grupo Temático ­11: História, Memória, e Educação. Antonio Nóvoa (1995) em “ Vidas de Professores”, aponta que a maior parte dos diários de professores contem exemplos tanto sobre a relutância em questionar o que se tornou rotina, como sobre seu entusiasmo…

identidade, com questionamentos sobre a formação do licenciado ou do bacharel. O autor Antônio Nóvoa, quando apresenta a identidade deste profissional da educação, mostra clara oscilação entre professor, cientista ou pedagogo. Para ele a resposta mais lógica seria dizer: professor. Mas, contudo, se encontrar alguém com aguçada curiosidade que perguntará: “professor de quê?”, provavelmente a discussão irá recomeçar (NÓVOA, 2006). Para Libâneo, no entanto, as práxis educativas nas suas…

subsistência remunerado resultante do exercício de um trabalho, de um ofício.... A partir desta conceituação é preciso buscar compreender a origem histórica da profissão docente. Em um estudo sobre “Os Professores: quem são? donde vem? Para onde vão?” Nóvoa (1991) aponta que os professores integram uma categoria cuja trajetória histórica nos remete à figura do professor de primeiras letras; advindo de uma família pobre onde freqüentou escolas públicas de ler e escrever de jesuítas…

ensino” (NÓVOA, 1995, p.15) começam a ocorrer algumas mudanças no campo da docência: O processo de estatização do ensino consiste, sobretudo, na substituição de um corpo de professores religiosos (ou sob o controlo (sic) da Igreja) por um corpo de professores laicos (ou sob o controlo (sic) do Estado), sem que, tenha havido mudanças significativas nas motivações, nas normas e nos valores originais da profissão docente: o modelo do professor continua muito próximo do modelo do…

chave desse processo, e deve ser encarado como um elemento essencial e fundamental. Quanto maior e mais rica for a sua história de vida profissional, maiores serão as possibilidades de desempenhar uma prática educacional consistente e significativa. Nóvoa (1991). O lúdico pode e deve ser trabalhado na Escola em todo os seus níveis, desde o jardim de infância até o colegial e nível universitário. A ludicidade na escola facilita a convivência entre alunos, e entre professores e…

globalização exige que as escolas hoje estejam mais atentos e envidar esforços para acompanhar, de forma dinâmica, eficiente e eficaz, os passos da globalização de modo a garantir a sua credibilidade e o respectivo espaço no mercado de trabalho. Segundo NÓVOA (1992:20), um dos maiores contributos na criação de escolas eficazes é a co-responsabilização dos diferentes actores educativos (professores, alunos, pais, comunidades), incentivando os espaços de participação e os…

formação na atuação profissional com alunos com deficiência mental, posto que tal assunto nunca fora abordado nos cursos por elas realizados. A dicotomia entre a formação e a atuação profissional é algo que vem sendo apontado por diversos educadores (Nóvoa, 1997 e 1995, Schön, 1997, Gómez, 1997, Zeichner, 1997, Perrenoud, 1993, Sacristán, 1995, dentre outros). As professoras sujeitos da pesquisa fizeram essa denúncia, ratificando a necessidade de uma reformulação urgente na formação de…

um modo de "funcionamento díptico", pois está simultaneamente a caracterizar-se como organização anárquica quando não acolhe alguns normativos e regras (por impossibilidade, incompreensão ou mesmo desconhecimento), e como organização burocrática. Nóvoa (1992, p.24), por seu lado, acrescenta que "Um dos aspectos mais importantes do esforço de criação de escolas eficazes é a co-responsabilização dos diferentes actores educativos". Tudo leva a crer, então, que a ministra Maria de Lurdes…