Artigo-baixo desempenho de aprendizagem

Escolar: entre o saber e o conhecer”, escreve: “A aprendizagem escolar é predeterminada por uma aprendizagem informal que ocorre no seio familiar desde que o bebê existe e atravessa o universo escolar” (RUBINSTEIN, 2003). Podemos, portanto, considerar que a natureza das expectativas da família com relação ao bebê é um fator importante na constituição da complexidade do processo de aprendizagem tanto no seu sentido informal quanto no formal. Desde os seus primeiros dias de vida, o bebê vive a expectativa, por parte dos que o cercam, de que ele aprenda e absorva os valores culturais e as regras sociais, e responda positivamente às expectativas nele depositadas. Segundo Freud: “A transmissão cultural permitirá a sobrevivência individual e coletiva do grupo humano, e essa transmissão se dará pela educação”. (Freud apud Rubinstein, 2003). Isso significa que não é possível mantermos de forma dissociada a aprendizagem, a educação e o processo civilizatório. Em outras palavras, só podemos pensar na aprendizagem considerando, simultaneamente, a cognição e o desejo. Nesse sentido, a constituição do sujeito psíquico, dentro da visão Freudiana, possibilita um olhar para o sujeito da aprendizagem por levar em conta a complexidade dos fatores envolvidos. O que se destaca é que na relação ensino-aprendizagem se torna presente a intersubjetividade e, ao considerar o sujeito da aprendizagem, tem-se que se levar em conta a existência do inconsciente. A dinâmica do…

ANNA GABRIELA, ANNY CAROLINE, THATYANNE ALMEIDA CURSO: BACHARELADO EM EMFERMAGEM 03/12/2013 DISCIPLINA: PSICOLOGIA APLICADA NA EMFERMAGEM PROFESSORA: FLAVIA REGINA SOUSA Sigmund Freud (1856 – 1939), o fundador da psicanálise na passagem do século XIX para o século XX, uma das suas principais descobertas foi incontestavelmente o inconsciente. Suas teorias surgem influenciadas pelas condições da vida social. Freud alterou radicalmente o modo de pensar da vida psíquica, ousou…

até ser diagnosticados como agressivos, dos alunos para o professor e vice e versa. Ou seja, a posição no ato de agressão que afeta alguns professores não é o ato agressivo do aluno, mas o da própria professora, por não tomar distância e por não se permitir aprender sobre si mesma, e pensar o que esta envolvida nesta reação agressiva, provavelmente advinda de sua própria infância e sobre a situação em que este professor e este aluno estavam imersos. Neste caso a posição do…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DE JOÃO PESSOA-UNIPÊ EDUCAÇÃO FÍSICA ANNY KELLY MENDONÇA DE OLVEIRA FUNDAMENTOS SÓCIO-ANTROPOLÓGICO E FILOSÓFICO DO ESPORTE JOÃO PESSOA 2014 ANNY KELLY MENDONÇA DE OLIVEIRA FUNDAMENTOS SÓCIO-ANTROPOLÓGICO E FILOSÓFICO DO ESPORTE …

situação, seja fazendo os devidos encaminhamentos. O ponto de partida desta reflexão é a teoria psicanalítica, através de revisão bibliográfica, tomando os conceitos de sintoma e de inibição como do mecanismo do problema de aprendizagem. Desenvolvimento É necessário, a princípio, diferenciarmos sintoma de inibição. Freud, em seu texto “Inibição, sintoma e angústia”, diz que “... a inibição é a expressão de uma restrição de uma função do ego” (FREUD, 1996:93). O objetivo…

seu rosto. Questiona-se se isso ocorre por que é um homem sozinho? As pessoas que convivem em sociedade aprendem a se enxergar através dos outros, já que estes fazem o papel de espelho. E ele, que não tem ninguém? Como escapar a essa carne nua e crua, a essa natureza sem homem? Antoine vive inteiramente só, nunca fala com ninguém, a não ser em conversas formais com o autodidata (estudioso que sempre encontra na biblioteca), ou uma relação amorosa fortuita, de tempos em tempos, que…

seu rosto. Questiona-se se isso ocorre por que é um homem sozinho? As pessoas que convivem em sociedade aprendem a se enxergar através dos outros, já que estes fazem o papel de espelho. E ele, que não tem ninguém? Como escapar a essa carne nua e crua, a essa natureza sem homem? Antoine vive inteiramente só, nunca fala com ninguém, a não ser em conversas formais com o autodidata (estudioso que sempre encontra na biblioteca), ou uma relação amorosa fortuita, de tempos em tempos, que…

professor – que pode ser um traço próprio ou construído – mas que, para o aluno, é símbolo de um desejo inconsciente. Embora Freud não tenha escrito nenhum tratado sobre a transferência na educação, ao longo de sua obra encontramos vestígios que nos ajudam a entender melhor como esse fenômeno se instala na relação entre professor-aluno. Em “Algumas reflexões sobre a psicologia do escolar” (1914), por exemplo, ao testemunhar sobre a sua experiência como estudante, diz que: “é difícil…

dos educandos. REFERÊNCIAS CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetização e linguística. 10ªed. São Paulo: Scipione, 2004. COLLARES, C. A. L. e MOYSÉS, M. A. A. A transformação do espaço pedagógico em espaço clínico (a patologização da educação) Série Ideias n. 23. São Paulo: FDE, 1994 p.: 25- 31 [artigo científico] FERNÁNDEZ, Alicia. A Inteligência Aprisionada. Porto Alegre, Artes Médicas, 2001. FERNÁNDEZ, Alicia. A Inteligência Escondida na Professora. Porto Alegre, Artes…

Anexo CONSIDERAÇÕES INICIAIS Este trabalho tem como objetivo refletir acerca do Autismo Infantil pelo viez do narcisismo e pelo papel desempenhado pelo Olhar , buscando uma leitura psicanalítica para a prática musicoterápica com crianças autistas. O primeiro capítulo mostra o percurso histórico em torno do diagnóstico “Autismo”, suas diferentes nomenclaturas ao longo do tempo e as diversas visões, seja organicistas ou afetivas. Seguindo para o segundo capítulo, é proposta uma…