Ancoragem Na Psicologia

Abordagem societal das representações sociais Angela Maria de Oliveira Almeida Professora do Departamento de Psicologia Social e do Trabalho. Coordenadora do Programa de Organizações. Pós-Graduação Instituto de em Psicologia Psicologia. Social, do Universidade Trabalho de e das Brasília. E- mail: aalmeida@unb.br RESUMO O propósito deste artigo é apresentar as principais contribuições de Willem Doise para o desenvolvimento da teoria das representações sociais. Nesta direção, foram

A psicologia da aprendizagem A APRENDIZAGEM COMO OBJETO DE ESTUDO Usamos termo aprender sem dificuldades, sabemos que somos capazes de fazer algo que antes não fazíamos, é porque aprendemos. Há diversas possibilidades de aprendizagem. A psicologia transforma a aprendizagem em um processo investigativo. TEORIAS DA APRENDIZAGEM * Teorias do condicionamento, estão as teorias que definem a aprendizagem pelas suas consequências comportamentais e enfatizam as condições ambientais como…

sociologia de Durkheim inicia o conceito de representações coletivas , mas é na psicologia social que a representação social ganha uma teorização desenvolvida por Serge Moscovici e aprofundada por Denise Jodelet. A obra seminal de Moscovici, La Psychanalyse, son image, son public, que contém a matriz da teoria, surge em 1961 na França, contraria o paradigma dominante na época, na Psicologia e nas Ciências Sociais. Na Psicologia, o enfoque sintetizado no behaviorismo, com o imperativo…

A desestabilização das escritas silábicas: alternâncias e desordem com pertinência === PARTE 1 ==== A autora Psicolinguista e doutora em Psicologia, é investigadora emérita do Centro de Investigação e de Estudos Avançados do Instituto Politécnico Nacional, no México. Área de estudo Psicogênese da língua escrita. Contato Este texto explora novas maneiras de entender as dificuldades das crianças de fala espanhola para abandonar a análise silábica da palavra oral e substituí-la pela…

processos intrinsecamente associados: objetificação e ancoragem. O processo de objetificação é aquele que transforma algo abstrato em algo concreto. Padilha, 2001 descreve a objetificação como “... o processo que dá materialidade às ideias, tornando-as objetivas, concretas, palpáveis...”. A ancoragem, segundo Moscovici (2003) é o processo que “permite compreender a forma como os elementos contribuem para exprimir e constituir as relações sociais”, a ancoragem dá sentido aos…

Trabalho- Psicologia da Aprendizagem PSICOLOGIA DA EDUCAÇAO – Profª. Oneide de Carvalho Aluno:Thayná Lorrana Neres Dos Santos Curso:Historia 1- Diferencie aprendizagem “receptiva” de aprendizagem “por descoberta”. Dê um exemplo para cada. Na aprendizagem receptiva os conteudos são oferecidos ao aluno de forma acabada, sem que ele precise aprofundar no assunto. Já na aprendizagem por descoberta

Representação Social: Uma genealogia do conceito. O texto aborda o conceito de representações sociais como uma referência para estudiosos da Psicologia Social a partir da contribuição das propostas de Moscovici. Moscovici dirige-se ao conceito de representações coletivas de Durkheim para iniciar o percurso da teorização especialmente no que se refere ao ramo da cognição. O autor inicia o texto fazendo um relato fragmentado onde procura demarcar pontos de maior e menor convergência…

Psicologia do Desenvolvimento Desenvolvimento humano refere-se ao desenvolvimento mental e o crescimento orgânico. Mental construção contínua, estruturas desenvolvendo até estado de equilíbrio quanto aos aspectos da inteligência, vida afetiva e relações sociais. Motivação permanece ao longo de toda a vida, fisiológica, afetiva ou intelectuais, para garantir a continuidade do desenvolvimento. A criança não é um adulto em miniatura apresenta características próprias de sua idade, existem

A Psicologia da Aprendizagem “Há diversas possibilidades de aprendizagem, ou seja, há diversos fatores que nos levam a apresentar um comportamento que anteriormente não apresentávamos, como o crescimento físico, descobertas, tentativas e erros, ensino etc”. (Pag.114) “São muitas as questões consideradas importantes pelos teóricos da aprendizagem: Qual o limite da aprendizagem? Qual a participação do aprendiz no processo? Qual a natureza da aprendizagem? Há ou não motivação subjacente…

Desenvolvimento e Gestão Social ‐ CIAGS Sônia Maria Guedes Gondim* Tânia Fischer** *Graduada em Psicologia, Especialista em Gerência de Recursos Humanos, Mestre em Psicologia Social pela Universidade Gama Filho, Doutora em Psicologia pela (UFRJ), Pós‐doutora ‐ Universidad Complutense de Madrid e Cambridge University, Professora do Instituto de Psicologia da (UFBA). E‐mail: sggondim@terra.com.br **Graduada em Pedagogia pela…