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Sobre os limites do conhecimento nos Livros V a VII da República de Platão José Silva Ramos Filho1 RESUMO: NA República, Platão desenvolve uma distinção entre conhecimento e opinião. Seu argumento é desenvolvido nos livros V-VII e sustenta que o conhecimento de determinado objeto está relacionado com o conhecimento das propriedades essenciais do objeto e esta concepção epistemológica exclui a possibilidade do erro em relação à definição do objeto cognoscível. Platão esclarece que, quem conhece, conhece o “que é” e este essencialismo constitui o ponto central de sua noção de ciência, ou seja, no sentido estrito daquilo que o filósofo deve considerar enquanto conhecimento pleno; portanto, para Platão, o entendimento do “que é” reporta-se à ideia de um conhecimento absoluto. O conhecimento em Platão é um conceito que se diferencia da opinião verdadeira em termos de justificação, sobretudo se contrapõe aos estados mentais que serão nomeados “ignorância” e “opinião falsa”. Podemos considerar que, para Platão, o conhecimento somente é possível através das coisas que sempre permanecem as mesmas tais como são e nunca mudam. Esta noção de conhecimento em Platão é de suma relevância, uma vez que com ela o filósofo pôde avançar na teoria do conhecimento que herdara do socratismo e das discussões eleatas. Existirá uma ordem das razões segundo a qual Platão justifica a dicotomia entre opinião e conhecimento? Este estudo pretender demonstrar que essa dicotomia não é uma relação entre

clássica do cidadão, apoiando-se na singular obra A República de Platão que, através de diálogos do símbolo filosófico, Sócrates, transmite um pensamento rico nas formas e no conteúdo. A questão da educação entendida atualmente, embora tenha sua relevância, não se apresentará com um referencial próprio, apenas o que se refere ao período clássico, estritamente no pensamento do filósofo. Além do contexto da educação, contudo, a música, dentro da arte, possui seu caráter distinto, como…

Infância e educação em Platão Walter Omar Kohan Universidade do Estado do Rio de Janeiro RESUMO Este trabalho estuda, desde uma perspectiva filosófica, o conceito de infância em Platão, com ênfase nos seguintes diálogos: Alcibíades I, Górgias, A República e As Leis. Num primeiro momento, situamos a questão da infância no marco mais ampliado do projeto filosófico e político de Platão. A seguir, propomos quatro traços principais do conceito de infância em Platão: a)…

Infância e educação em Platão Walter Omar Kohan Universidade do Estado do Rio de Janeiro Resumo Este trabalho estuda, desde uma perspectiva filosófica, o conceito de infância em Platão, com ênfase nos seguintes diálogos: Alcibíades I, Górgias, A República e As Leis. Num primeiro momento, situamos a questão da infância no marco mais ampliado do projeto filosófico e político de Platão. A seguir, propomos quatro traços principais do conceito de infância em Platão: a) como…

Este trabalho estuda, desde uma perspectiva filosófica, o conceito de infância em Platão, com ênfase nos seguintes diálogos: Alcibíades I, Górgias, A República e As Leis. Num primeiro momento, situamos a questão da infância no marco mais ampliado do projeto filosófico e político de Platão. A seguir, propomos quatro traços principais do conceito de infância em Platão: a) como possibilidade (as crianças podem ser qualquer coisa no futuro); b) como inferioridade (as crianças — como as…

SEMINÁRIO I Grupo 2: até ? membros Seminário 2: Platão e o conhecimento Data de apresentação: Pontos: 20 pontos Entregar para a professora um texto escrito com o resumo sobre o tema – até 5 páginas - e outro para a turma -– 1 ou 2 páginas. O texto escrito deverá ser elaborado pelo próprio grupo. Qualquer referência de livros ou Internet deverá ser citada devidamente (colocando aspas, página e referência bibliográfica completa). Ver normas da ABNT, disponível no site da PUC,…

apresentação: Pontos: 20 pontos Entregar para a professora um texto escrito com um resumo sobre o tema – até 5 páginas - e outro para a turma -– 1 ou 2 páginas. O texto escrito deverá ser elaborado pelo próprio grupo. Qualquer referência de livros ou Internet deverá ser citada devidamente (colocando aspas, página e referência bibliográfica completa). Ver normas da ABNT, disponível no site da PUC, biblioteca. É importante uma conclusão contendo uma avaliação do grupo com relação…

Biografia No ano de 325 a.C. nasce na Síria um professor, escritor grego e célebre matemático, Euclides de Alexandria. Foi educado em Atenas e frequentou a Academia de Platão. Anos mais tarde, a convite do rei Ptolomeu I, fez parte do quadro de professores da recém-fundada Academia, o Museu, em Alexandria, no Egito. Passando aí grande parte da sua vida alcançou grande prestígio pela forma extraordinária como ensinava Geometria e Álgebra, conseguindo deste modo aliciar um grande número de…

Anais do 7º Encontro de Extensão da Universidade Federal de Minas Gerais Belo Horizonte – 12 a 15 de setembro de 2004 FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO: ANÁLISE DE AULAS Área Temática de Educação Resumo Neste artigo encontram-se a descrição e a análise de aulas de filosofia ministradas através do Projeto de Extensão "Curso de Introdução à Filosofia em Cordisburgo", ocorrido em 2003. Participaram do projeto, além da coordenadora, oito alunos de licenciatura ligados à disciplina…

elaborado pelo próprio grupo. Qualquer referência de livros ou Internet deverá ser citada devidamente (colocando aspas, página e referência bibliográfica completa). Ver normas da ABNT, disponível no site da PUC, biblioteca. É importante uma conclusão contendo uma avaliação do grupo com relação ao tema apresentado. Roteiro: Apresentar as idéias centrais dos sofistas e caracterizar os principais grupos de sofistas, a partir do livro História da Filosofia, vol. I , da editora Paulus.…