Analise Sintatica E Semantica Do Poema A Um Menino

.......................................................................... 38 2.3 Coesão textual.......................................................................................................... 40 2.4 Coesão textual e a articulação sintática do texto..................................................... 45 2.5 Coerência textual.................................................................................................... 47 Atividades..........................................

4) e "sonegou" (l. 5) é o mesmo dos verbos "disse" (l. 1), "vendeu" (l. 2) e "teve" (l. 2). d) As palavras "trabalhão" (l. 2) e "apertos" (l. 6) contribuem para conferir informalidade ao texto. e) A expressão "devido ao" (l. 3) indica relação sintática de causa. 7. Assinale o item incorreto em relação ao texto. a) A expressão "andares de cima da torre social" (l. 7) está sendo utilizada em sentido figurado ou metafórico. b) Uma paráfrase correta para o último período do texto seria: "Se a

ELEMENTOS DE ANÁLISE DO DISCURSO José Luiz FIORIM EDITORA CONTEXTO (Editora Pinsky Ltda. ) Rua Acopiara. 199 - Alto da Lapa - CEP: 05083- 110 Tel.: (011) 832-5838 - Fax: (011 ) 832-3561 e-mail: contexto@wenet.com.br SUMÁRIO O Autor no Contexto ................................7 1. Introdução .. . ... .............................9 2. Por que uma Semântica do Discurso................11 3 Percurso Gerativo de Sentido......................15 4. Sintaxe Discursiva .......................

Clássico – séculos XVI e XVII (séculos de ouro); c) Espanhol Moderno – a partir do século XVIII. 7 4 5 (3) a. Dos yingl (O menino b. Oyfn veg (Na avenida vet vai vet vai oyfn veg na avenida dos yingl o menino vet vai zen a kats ver um gato) zen a kats. ver um gato) zen ver a kats um gato) (FONTANA, 1993, p. 69) c. az oyfn veg (que na avenida dos yingl o menino (4) a. Este logar mostro dios a abraam. (este lugar mostrou Deus a Abraão) b. A micer May, que era embaxador…

vocabulário. Tem ele diferentes situações: 1)- gírias = vocabulário especial usado por um dado segmento social. Ex: rangar = tomar refeição/ não embaça = não perturba 2)- regionalismo = vocabulário próprio de uma dada região. Ex: piá = menino, no Sul do Brasil /bergamota = mexerica, no Rio Grande do Sul 3)- jargão = vocabulário típico de uma dada especialidade profissional. Ex: desaquecimento da demanda = situação em que se compra menos 4)- estrangeirismo = termos…

..............................................p. 29 . ANEXO I – O ALFABETO FONÉTICO INTERNACIONAL ANEXO II – O ALFABETO FONÉTICO INTERNACIONAL (adaptado de Silva 1999) APRESENTAÇÃO O estudo da fonética e da fonologia envolve uma análise do som numa perspectiva segmental e supra-segmental. Talvez você não tenha atentado que ao pronunciarmos as palavras elas constituem forma proveniente de leis combinatórias de sons. E esses sons para serem materializados dependem da…

Perini dispõe as principais idéias sobre como fazer pesquisa em lingüística, dirigindo-se a professores e alunos de graduação. Em função do público-alvo, o autor divide a obra em três partes, as quais intitula Noções básicas, Instrumentos de análise e Gramática do português. A primeira organiza-se em dez capítulos; a seguinte, em oito e a última em seis. A partir de suas reflexões e das discussões com o professor Mattoso Câmara a respeito do “fazer lingüística”, o autor delimita…

árvore. Réstia - de alhos, de cebolas 3. Quanto ao gênero: Os substantivos flexionam-se nos gêneros masculino e feminino e quanto às formas, podem ser: a) Substantivos biformes: apresentam duas formas originadas do mesmo radical. Exemplos: menino - menina, traidor - traidora, aluno - aluna, gato - gata. b) Substantivos heterônimos: apresentam radicais distintos e dispensam artigo ou flexão para indicar gênero, ou seja, apresentam duas formas uma para o feminino e outra para…

gramaticais 27 1.7.4- A mudança semântica 28 1.8- A mudança em progresso 28 Capítulo 2- Os PCNs de Língua Portuguesa do 3º e 4º ciclos do Ensino Fundamental 30 2.1- O que são os Parâmetros Curriculares Nacionais 30 2..1.1- A apresentação da área da Língua Portuguesa 31 2.1.2-Mito 1 32 2.1.3- Mito2 33 2.1.4-Mito 3 34 2.1.5-Implicação da questão Variação Lingüística para a prática pedagógica 35 2.2- Segunda parte: Língua Portuguesa no 3º e 4º ciclos 36 Capítulo 3- Análise do Corpus 37…

Linguística textual : 4º período / Rosângela Hammes Rodrigues ... [et al.]. – Florianópolis : UFSC/LLV/CCE, 2012. 192 p. Inclui bibliografia UFSC. Licenciatura em Letras-Português na Modalidade a Distância ISBN 978-85-61482-51-0 1. Linguística. 2. Análise do discurso. 3. Ensino a distância. I. Rodrigues, Rosângela Hammes CDU: 801 Sumário Unidade A - Trajetória e objeto(s) de pesquisa........................ 9 1 Panorama histórico da Linguística Textual…