Analise Literaria De Literatura Infantil

A TRANSPOSIÇÃO FÍLMICA DA OBRA LITERÁRIA HOW THE GRINCH STOLE CHRISTMAS CORRÊA, Laudicéia Lopes RESUMO: Este artigo realiza uma análise entre a obra literária How the Grinch stole Christmas, escrito por Dr. Seuss, publicado por Random House, em 1957, e sua transposição fílmica dirigida por Ron Howard, com o roteiro de Brian Grazer, com o mesmo nome do livro How the Grinch stole Christmas. Foi lançado em 2000, sendo uma comédia de fantasia americana. Neste artigo, são analisadas as mudanças

De acordo com Nelly Novaes Coelho, em Literatura Infantil: teoria, análise, didática, são conceitos e padrões de pensamento e comportamento que a literatura infantojuvenil empregava no passado: Escolher uma resposta. a. individualismo; moral dogmática; valorização da vanguarda; racionalismo. b. criança e jovem vistos como “adultos em miniatura”; moral religiosa sexófoba; moral libertária; obediência aos valores dominantes. c. literatura entendida como artefato pedagógico;…

TÍTULO: A importância da contação de história na Edeucação Infantil PROBLEMA: Como a contação de história é inserida nas rotinas cotidianas das crianças no contexto da Educação Infantil. INSTITUIÇÃO\ AGRUPAMENTO: CMEI Natal Colemar Natal e Silva. Agrupamento C1 ( 2 a 3 anos- 19 crianças do turno vespertino) OBJETIVO GERAL: Analisar como a contação de história é inserida nas práticas cotidianas das crianças no contexto infantil e com que finalidade. OBJETIVOS…

INTRODUÇÃO O simbolismo foi um movimento que se desenvolveu nas artes plásticas, teatro e literatura. Surgiu na França, no final do século XIX, em oposição ao Naturalismo e ao Realismo. No Brasil, o simbolismo teve início no ano de 1893, com a publicação de duas obras de Cruz e Souza: Missal (prosa) e Broquéis (poesia). O movimento simbolista na literatura brasileira teve força até o movimento modernista do começo da década de 1920. CONTEXTO HISTÓRICO Nos países europeus, o…

Aula tema 7 1 Sobre o valor psicológico/ pedagógico/ estético/ emocional da linguagem imagem/ texto no livro infantil, é correto afirmar que: Escolher uma resposta. |[pic] |a. Contribui para o desenvolvimento da capacidade da criança para a seleção, organização, abstração e síntese dos | | | |elementos que compõem o todo. [pic] | | |[pic] |b. Favorece o desenvolvimento da capacidade de…

4 AS ORIGENS DOS CONTOS DE FADAS Sabe-se que os primeiros contos foram adaptados para as crianças por volta do século XVII, época em que, após terem sido devidamente expurgados e suavizados, passaram a ser considerados como Literatura infantil, relata Costa (2008). Teriam nascido na França como narrativas orais, contadas pelos adultos, sempre considerando os problemas humanos universais. Ainda hoje é possível perceber, nos contos de fadas, motivos existenciais primitivos que…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Curso Pedagogia F 50 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS DISCIPLINA: LITERATURA INFANTIL Acadêmico (a): CÉLIA MARIA VITOR DA ROCHA RA: 356988 DEUSAMAR VITOR DA ROCHA RA: 357010 LEIDIANA TEIXEIRA BARBOSA RA:

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – CAMPUS I CURSO DE PEDAGOGIA Claudia da Silva Moraes Fagundes A LITERATURA INFANTIL NA FORMAÇÃO DO SUJEITO LEITOR E CONSTRUTOR DE SUAS PRÓPRIAS HISTÓRIAS Salvador 2009 2 CLAUDIA DA SILVA MORAES FAGUNDES A LITERATURA INFANTIL NA FORMAÇÃO DO SUJEITO LEITOR E CONSTRUTOR DE SUAS PRÓPRIAS HISTÓRIAS Monografia…

Introdução Hoje no mundo atual na literatura infantil podemos ver histórias fascinantes conceituadas nos temas infantis, É de grande importância . Usarmos a leitura infantil como forma pedagógica de estimulo para a imaginação de uma criança é uma forma divertida Para atrair a atenção das crianças no mundo encantado. estamos na era da tecnologia onde as crianças são atraídas com a Mídia internet e etc. , não somente o publico infantil mas o jovens e adultos . A Literatura infantil e…

TÍTULO: A LITERATURA INFANTIL COMO MEIO DE CONSTRUÇÃO DO PENSAMENTO AUTOR (A): ARLETE LUSIA MUEHLMANN JELINSKY RESUMO A literatura tem sido questionada ao longo dos tempos, pois com ela há a possibilidade de conhecerem-se outras realidades e, principalmente, ampliar-se e desenvolver-se o conhecimento a respeito do mundo e de si mesmo. A Educação Infantil deve possibilitar às crianças situações que contemplem as diferentes linguagens de forma a garantir a apropriação dos conhecimentos