Pratica pedagogica

matéria integrante do português. Nas series iniciais do ensino fundamental (5ª, 6ª e 7ª series), não havia muita leitura de obras literárias, e dessa forma, a professora também não se aprofundava na matéria. O livro didático oferecido na época, não abordava a literatura como é abordada atualmente, havia apenas pequenos fragmentos de textos literários e algumas crônicas e contos, para fazermos produções de textos, compreensões e interpretações. As aulas também eram somente continuações de aulas passadas, ou seja, não havia um horário especifico para gramatica, literatura ou redação como no ensino médio. Nestas series iniciais, estudamos também um pouco da literatura piauiense. Não havia livros para esta matéria, e por isso, o estudo foi escasso. Tinham apenas seis livros disponíveis na biblioteca da escola, e por isso, havia apenas uma aula por semana, para dessa forma, ter tempo de todos pegarem o livro pra realizações dos trabalhos propostos pelo professor, os quais eram sempre em grupos pelo fato do material não ser tão acessível. Já a partir da 8ª serie, começamos a entrar um pouco nos estudos literários, pois houve a troca da professora e a troca trienal dos livros didáticos, mas a literatura continuava a fazer parte integrante do português. O livro oferecido, já abordava um pouco mais a literatura e ainda fazíamos as mesmas coisas das séries passadas, mas, com um pouco mais de aprofundamento. A partir desta série, não foi mais abordada…

O TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO NAS SÉRIES INICIAIS: ADAPTANDO UMA ATIVIDADE DO LIVRO DIDÁTICO PARA O COMPUTADOR Sandra da Silva Santos PUC/SP sandrinhasss@uol.com.br INTRODUÇÃO Este artigo se propõe a discutir o tema tratamento da informação nas séries iniciais do Ensino Fundamental, a partir da análise de um estudo de caso realizado com uma professora não especialista em matemática (SANTOS, 2003). Esse é um tema, relativamente novo, que tem se destacado como um tópico relevante a ser…

UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO - UPE CAMPUS DE NAZARÉ DA MATA - FFPNM DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Nazaré da Mata – PE RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Relatório de Estágio apresentado pelo aluno sob a orientação da professora, da disciplina Estágio Supervisionado I, do Curso de Geografia, como requisito para obtenção da nota da disciplina Nazaré da Mata – PE 2011 Dedico este trabalho primeiramente a Deus, a minha esposa Vanessa…

1- Introdução O presente relatório é referente às atividades de observação realizadas na instituição de ensino escolhida para o cumprimento do Estágio Supervisionado I. As atividades ocorreram do mês de Junho a Setembro de 2013. A escola escolhida para a realização do estágio foi a Escola Municipal de Ensino Fundamental José Francisco Pereira da Silva, situada no município de Uruguaiana – RS, após a escolha da escola e conversa com a equipe diretiva e a professora de ciências…

Investigações em Ensino de Ciências – V13(2), pp.241-253, 2008 O CONHECIMENTO DO CONTEÚDO CIENTÍFICO E A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL (Knowledge of scientific subjects and teacher training for early childhood education in Elementary School) Marcos Daniel Longhini [mdlonghini@faced.ufu.br] Faculdade de Educação da Universidade Federal de Uberlândia/MG. Grupo de Pesquisa “Docência e formação de professores de Ciências e Matemática – UFU” Campus Santa…

nome “Escolinha jardim do Éde m”, autorizado a funcionar pelo Parecer 25/84, de 18 de junho de 1984 e posteriormente teve seu credenciamento aprovado sob o Parecer n.º 04/90, de 24 de maio de 1990, quando da mudança de sua razão social com a implantação das 4 (quatro) séries iniciais do Ensino Fundamental e em 2004 a expansão do Ensino Fundamental e Médio, tendo seu último Regimento aprovado através do Parecer CEE/RR n.º 44/04, de 26 de outubro de 2004. (REGIMENTO ESCOLAR 2011) O…

13 de Junho, junto à turma da 5ª série do ensino fundamenta II. SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 5 2 RELATÓRIO DA OBSERVAÇÃO 6 3 RELATÓRIO DA INTERVENÇÃO 8 3.1 Apresentação do Plano de Aula - Aula 01 9 3.1.1 Análise da intervenção 11 3.1.2 Amostra de um trabalho 12 3.2 Apresentação do Plano de Aula - Aula 02 13 3.2.1 Análise da intervenção 17 3.2.2 Amostra de um trabalho 18 3.3 Apresentação do Plano de Aula - Aula 03 19 3.3.1 Análise da…

MARINHO DE SOUSA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 3º/4º SEMESTRES – OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Tucuruí 2014 ISAIAS MARINHO DE SOUSA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 3º/4º SEMESTRES – OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Trabalho apresentado ao Curso de História da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Estágio Curricular Obrigatório I – 3º/4º Semestre (100 horas)…

..............................................................................04 3 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO .................................................................................05 4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE E REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO .......................................08 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS ...................................................................................................................14 6 REFERÊNCIAS…

ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE PRÁTICA DO ENSINO II – ENSINO FUNDAMENTAL I Aluna: APARECIDA RIBEIRO E-mail: aparecida.ribeiro2011@bol.com.br Semestre: 6º Período: Matutino Data: 14/11/2014 UNIFIEO – CENTRO UNIVERSITÁRIO FIEO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE PRÁTICA DO ENSINO II – ENSINO FUNDAMENTAL I Sob a orientação da Professora Maria cristina da Silva Gomes Aluna: APARECIDA RIBEIRO E-mail:…